成败效应是指：努力后的成功效应和失败效应，是格维尔茨在研究中发现的。他的研究是，学习材料为几套难度不等的问题，有学生们自由的选择地解决。他发现能力较强的学生解决了一类中一个问题之后，便不再愿意再解决另一个相似的问题，而挑较为复杂的艰难的问题，借以探索新的解决方法，而感到兴趣更浓。
这就是显示学生的兴趣，不仅是来自容易的工作，而且要通过自己的努力，克服困难以达到成功的境地，才会感到内心的愉快与愿望的满足，。就是努力后的成功效应，在另一方面能力较差的学生，如果经过极大的努力而仍然不能成功，失败经验累积的次数过多之后，往往感到失望灰心，甚至厌弃学习。这就是努力后的失败效应，因此教师应帮助能力强的学生将目标逐渐提高，帮助能力较弱较弱的学生，将目标适当的放低，以便适合其能力和经验。
心理故事：
李老师是一个特别快乐的老师，大家都非常尊敬他。
一天有一个人由于误会把李老师狠狠的骂了一通。很多人为李老师鸣不平，但李老师依然快乐，权当没有这回事儿。“你，为什么？…………”有人忍不住的问李老师。“快乐的开关我是不会交给他人的。”李老师回答说。
原来保持快乐很简单，仅自己仅仅把握“开关”就可以了。
