对于低年级学生来说，最重要的就是对基础知识的掌握，而语文学习中的基础知识不过于听说读写，管老师第五章中的这六抓则见解独到。
第一抓：桌兜和书包。抓“桌兜文化”，桌兜允许放一本常用字典，其他东西必须全部带回家，桌兜卫生整治好了，要整治书包卫生。请书包整洁、整齐的同学传授经验，顺着他们的经验提要求，按要求分类摆放。桌洞的整洁和物品摆放在我们学生一开学的入学常规时，就养成好习惯了，只是个别学生的卫生习惯不好，但是班级安排了每天检查桌洞的同学，他们也很负责任，书包卫生需要老师家长共同监督。
第二抓：作业的书写。大家都知道，书写在语文科目上非常重要。管老师也说，小学的作业书写最高境界自然是工整、美观。我们学校每天下午都有专门的书法练习时间，而这个时间专门训练学生的书写、坐姿、握笔姿势。
第三抓：默写正确率。对于抄写默写，管老师都有很多有用的办法，比如对于需要背诵的课文，课文背诵出来后，请学生二选一：（1）默写背诵内容；（2）抄写背诵内容。那么学生肯定选后者，管老师则提出抄写要求，如果出错更加严重。
第四抓：课文朗读。管老师对课文朗读也是非常的有方法，对预习读课文关注更多：第一步，当堂预习，第二步，不好好预习读课文的学生，第一单元每一篇课文的预习朗读当天在家预习，第二天早上读给老师听，第三步，QQ语音朗读、手机朗读录音，当天晚上就要发给老师听，并选朗读能手发家长群学习展示，第四步，朗读的分层要求，管老师的分层朗读也是非常有意思，结合朗读录音，分为三个层次。我们班的学生处在一年级，现在对他们的要求就是能够不拖音，正确流利有感情的朗读，学生的学习能力很强，通过结合生活实际以及老师的范读，他们渐渐的能够有感情的朗读出来。
第五抓：课文背诵。背诵是要求，是基础，这个可以学习管老师的背诵方法：提高认识，提前背课文，每人一张“科学背记表”，期末背诵复习，也可以制作一张表，激励大家更好的背诵课文。
第六抓：课外阅读。管老师在书中写到：第一，培养学生对书的尊重心，第二，每个月开展“班级阅读之星评比”，第三，用好早上的阅读时间，第四。晚上的“枕边书达人”活动。其实，无论是基础知识，阅读还是写作，提高能力的根本途径就是课外阅读，我们学校也提倡学生每天阅读，并且每个班都有读书打卡活动，在我们班，每个月都会发一次阅读的奖状，前提是每天坚持阅读打卡才会有，这既培养了学生爱读书的喜欢，也培养了学生的坚持性，更加积累了学生的识字量和理解能力。
阅读完第五章后，受益颇深，管老师对于基础的这一抓很有见解，而且讲解的非常详细，对于我们的教学具有实践性的意义。
