弹指一挥间，一年的岁月就在绘声绘色的讲课声中，就在孩子们的欢声笑语中，就在一节又一节课的交替声中滑过。俄国诗人普希金说过：“一切都将会过去，而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，虽然，时光在流逝，但是，我们却在成长。
今年是我在“东小”的第6年，在这5年的教龄中，我带过1个一年级，1个2—3年级，现在的班级也是从2年级开始。今天我想跟大家分享的是我这两个2到3年级。
第一个2到3年级，匆匆两年一晃而过。但是，后面和他们聊天中，因为一个“嗯”我瞬间心花怒放了。事情是这样的：
某天，在我去“三一”班的路上，他拦住我问道：你为什么不教我们了？
突然不知如何回答。我自恋的回答：怎么？我教的好？
没有想到，他想没有想的回答了一句“嗯”。
就现在回想起来这个时刻，我也是洋洋得意的。
一个学生，一个字的回答，让我知道了这个二到三年级的两年中，是有回报的，让我信服了有付出与收获是成正比的，让我感觉到了教师的职业幸福感。更让我理解了老师是:捧着一颗心来，不带半根草去的。
第二个2到3年级，这样一个淘气的男孩让我更深的知道了父母关系的好坏对于孩子的影响是那么大。那是校足球比赛的时候，他却从主席台上摔下来了。我把他扶了回教室，并且告知如果难受，我通知家长来带他去见医生。但是没有想到的是他却哭的稀里哗啦的。嘴里在嘟囔“不要告诉他们”看着他情绪有些大。我进行了安抚，再后面的聊天中，我发现，这个孩子父母之间的关系一点都不好。无论，给他们反应什么情况，都会双倍的“谴责”他，所以久而久之，他也学会了隐藏自己。不自信的他在那天下午和我聊了很多，聊到了他的爸爸妈妈，聊到了他的爱好。当然，他的腿没有问题。
在后面的有段日子里面，如果家长下午没有按时接他，就和跟屁虫一样，跟在我身后……直到家长来接。以至于，有的时候他爸爸时不时的会问我“他有没有给你说什么？”
这是，一件很简单的事情，但是，就是这样，我走进了孩子的心，也走近了家长……
在教育的这条路上，我虽然还未练就“点石成金”的本事，但是拥有三藏取经的虔诚。一个学生，对于一个教师而言，可能只是众多学生中的一个，可一个教师，对于一个学生而言，却是他人生某个重要的角色，可能会影响他的一生，作为教育路上追梦人的我，逐渐学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，学会赞美，也希望在这条路上成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为孩子们的朋友。
