首先，请允许我澄清一下：我确实带着几个学生娃，但真没让孩子们去种地拔草，哈哈！
事情是酱婶儿的：
作业又要写不完了…
H童鞋今天自己来教室了，跟以往不同的是，他安静得有些异常——以往他早就藏在桌子下或者沙发后，等我进来就大吼一声跳到我身边。
现在他趴在桌子上，头都不抬。一问才知道，估计是出汗太多一出门着凉感冒了，这会儿头疼发困，那两个脸蛋红得够呛。昨天刚刚享受过发烧折磨的我，特别能体会着凉感冒的痛苦，赶紧让他喝点热水先休息。
一直等到快下课，H才慢慢恢复了精神，可是作业确实只写了五、六个字，熬夜不可避免。我问他，如果感觉状态还好，能不能坚持在教室继续学习，他说没问题。
语文四小项作业，他很快就把抄写字词写完了，紧接着新课文的预习也做好了。剩下的，有些犹豫了…
换一个角度看“错误”
他拿出一张揉得皱巴巴的听写字词的纸，特别沮丧地给我看：“我错了这么多，老师明明说听写11课，怎么连12课也听写了，不算话！我没准备好，你看都错了！真是生气，不想写了！”
这已经不是我第一次从孩子们的嘴里听他们对老师各种抱怨了。我也曾经想过很多种劝诫他们不要把自己的失败受挫总归结于老师或者别人，可总觉得太过说教，孩子们不会接受也不会理解。
幸运的是，H童鞋很信我，趁今天只有我们俩，所以我决定试一试。
我从地上捡起那张画满红色叉号的纸，打开看。
我说：“看着自己这么工整的听写纸画了这么多叉，要是我也挺难受的，再加上老师这一突击检查。好像老师给挖个坑，咱还真就跳进去了，好惨呀，还说不出来的委屈，是吧？”H童鞋很不爽地点点头。（对不起老师，我好像没有完全维护你的形象，但这样说估计也不为过）
“以后别说我'顽皮'了哦，你们老师才是真'顽皮'呢！看来咱以后得长个心眼，预习多学一课才行啊。”说老师“顽皮”，这本来是H童靴给我的至高评价。H同学一听，咧嘴乐了。
“心情不好当然可以理解，但咱们最好是换个角度看你的错字。其实我觉得你应该庆幸，老师提前听写新生字，你首先有一小部分都会了，说明你看过第一遍已经掌握了一些，但更重要的是老师用叉号帮你标示出了掌握不好的字，所以咱就把这些打了叉的重点看看就行了啊！还可以节省我们好多时间呢！错误也是我们学习的好机会啊！”神奇的事情发生了——H同学说，如果这样的话，他的心情就不那么糟了。耶！
作业“拔草论”横空出世
“可是老师我这还没学呢，错的这些还是等讲了再改吧。”但我明白，这项任务既然是作业，就说明是统一要求而且是必须执行的。
不愿意面对的一些事，逃不过又必须完成……忽然想到自己工作时的一个比方，直接蹦出口来：“咱就当这是拔草啊！你想，每项小任务就是一棵草。当你不得不面对这个任务时，行动起来一棵一棵拔也许就是最直接有效的办法。”（原谅我的“消极怠工”，曾经有一些事儿的确可以称得上“烂事”）
于是接下来的十分钟，我跟H选择一起对照课本生字表去改正练习刚才的错字。
也许是精神状态不太好，“醒”字左右写反了却怎么也没发现。我提醒了以后又冒出来一句“哎呀，太好了，小草苗子刚冒芽就被咱们发现了，好幸运，要不然该一直错下去了。”H也是点点头继续改正。
再全部听写一遍，完全正确。H看着自己写好的完全正确的生字，微微一笑，看样子他对自己刚才的努力结果很满意。我的心也稍稍放松了些。
这时的H已经恢复了精神劲儿，他说有把握把剩下的做完。果然，不一会儿，他喊我“老师，我又拔了一棵草！收工！”哈哈，这家伙拔草还上瘾了！
时间刚刚好，背起书包留下句“老师再见”就一溜烟儿跑走。
我还沉浸在脱口而出的“拔草论”初战告捷的小喜悦中。
理想版作业“幼芽论”
其实，我曾经想了一个更为正面、可爱的形象来形容“作业”这个东东，暂且可以称为“幼芽论”。现在想想，接受这个理想化的形象其实更有难度，因为它更需要我们用饱含“热爱”的认知态度为前提——而事实上，存在作业问题的孩子们总是把作业看成是无奈接受的任务甚至完全抵触的负担，所以让他们把之前的消极意识完全转化为积极的正能量，需要更积极长久的正确引导。
当然这不影响我晒一晒这酝酿已久的“杰作”：
作业，
是老师送给同学们的一枚小小种子，
装在书包里带回家，你就是它的主人；
它孕育着你每天课堂上学会的所有本领，
需要你用自己的细心、耐心和想象力，
滋润它，爱护它，
很快它就会长出智慧的新芽。
（我是感觉此版太温馨太理想化，更适合低龄的学生或幼儿，哈哈！没事，就当造句练习呗，想象力爆表！）
完了，还是跟“耕作”有关系，好吧，谁让我选择当教书匠选择耕耘，谁让我本就是农民的女儿！
【后记】
不管作业是“草”还是“苗”，其实只是想借这件事抛砖引用，对于需要改善作业问题的孩子们来说，我们不妨试一试各种类似的比喻和鼓励。重点不是考虑把作业比做什么更形象，而是要引导孩子学会面对和坚持！
我的初战已告捷，更期待接下来长久的坚持。小番茄们，加油！
——end——
我是五六六，
独孤的教书匠，好学的孩儿他娘。
如果我忘了我，请帮忙记得我。
感谢阅读！
