2017年，由中央电视台推出，董卿担任制作人的大型朗读类真人秀节目《朗读者》一经问世，便立刻吸引了国人的瞩目，点燃了国人的激情。
该节目以“访谈+朗读+轻解析”为模式，嘉宾围绕单期的主题词分享人生故事，通过朗读一篇散文、一首诗或者一封家信，甚至一段电影剧本把观众带入情境之中。
精美的文字与平实的情感之间的碰撞，不仅描绘出了中国几代人具有时代特征的生活画卷，还激荡出了中华灿烂文化背后，不朽的感染力与不竭的教育力。
在“朗读打动人心”口号的引领下，全国掀起了轰轰烈烈的朗读热潮，几乎每个国人都会在自己的内心里，这样对自己说：“我也要做朗读者，我也是个朗读者！”
朗读者
《陶罐与铁罐》是一篇有趣的寓言故事，其最大的特色就是采用对比的方法，抓住角色的语言描写，来体味角色的性格。
为了指导孩子们学好这篇课文，我刻意地重视了对课文朗读的要求和训练。
首先，疏通字词，打好阅读的基础！昨天的那一堂课上，我重点指导孩子们学习了课文的十个生字以及一些有意义的新词。（在学习“尘”字的时候，王雨晨同学还积极主动地编了一个识记口诀：“别看尘土小，风来到处跑！”王雨晨表现棒棒，因为她不仅抓住了“尘”的字型构成，而且还表现出了风来尘土飞扬的画面感，不过，我觉得最为可贵的是，王雨晨的识记口诀朗朗上口，充满诗情画意！）
其次，提前接触，做好阅读的准备！学完生字词，我便要求孩子们晚上尝试与家长进行分角色朗读，着重体会人物语言。从阅读打卡的情况来看，全班51人，有37名孩子完成了与家长合作的阅读。从阅读打卡的效果来看，半数以上的家长还是能够积极配合孩子老师完成住务的，而且还有一些家长的书读得确实不错！在这里，我要给以下家长点个大大的赞：江雨萱妈妈、王雅婕妈妈、胡张玲爸爸、许昊文爸爸妈妈、许湫妈妈、方语欣妈妈（还要感谢方语欣小弟的伴奏）、邹俊良妈妈、邱紫灵妈妈、程宇棋姐姐、郑思颖奶奶、查浩宁妈妈、徐子龙哥哥，黄浩雨爸爸妈妈……
再次，课堂交流，扎好阅读的藩篱！有了课前的准备，锐阅读已经有了初步的体验，接下来就是有针对性的指导孩子们在读出语气的基础上，结合自己的生活实际，发挥自己的想象与联想，尝试用自己的表情和动作来为阅读增色。课堂上，当我让孩子们主动上来表演时，孩子们的兴致颇高，不过那些一向不太愿意登台的孩子，还是依旧有点态度冷淡。经过艰难的抉择，我最终选择了让学习越来越踏实的程宇棋为陶罐代言，让学习还是有些迷糊的江鸿宇扮演铁罐，让书写最近有点龙飞凤舞的查浩宁读旁白。
第一轮朗读开始了，正确性很不错，不过语气呀、表情呀、动作呀相对明显不足。于是我就让刚才做听众的孩子们给台上表演的他们提意见。许叶晗、陈裕民、邱紫灵、叶雯慧、陈欣妍、胡一飞……纷纷给出自己的建议：有的说骄傲的时候，应该要把头往上扬一点；有的说恼怒的时候，可以用劲地跺个脚；有的说谦虚的时候，应该要尽量面带微笑；有的说傲慢的时候，应该斜着眼睛看着对方；有的说骄傲的时候，可以叉着腰或者把双手抱在胸前……
交流、汇报、表演完了之后，我便带领着全班同学来了一次男女生合作齐读，男生扮演骄傲的铁罐，女生就是谦虚的陶罐，旁白就是交给老师了。于是一时间，教室里书声朗朗，热闹非常。
我真诚地希望，我们班的每一个孩子，都能成为一名优秀的朗读者，这样，中华文化的种子就能根植于他们的内心，中华文化的基因就能溶解于他们的血脉。
对于小学生来说，朗读是一项必需而又必备的技能，因为它不仅有利于学生语文素养的培养，而且也是促使学生学好语文、提高语文成绩的一个好办法。
近日，小学语文杂志在其微信公众号上更新了一篇博文，文中详细阐述了朗读的十大好处！
①有利于开发右脑：因为大声读，实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于孩子形象思维能力的自我培养。在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入了一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。α波（8～13赫兹）被称为放松波。α波频率较慢，在这种状态下会产生快乐感、幸福感、深沉的放松、直觉地涌现出创意等。科学家发现，脑波的节奏越缓慢，知觉上时间也会缓慢进行。现代医学已经证明，使用右脑时涌现出大量的α波，这恰恰开启和使用了右脑。
②能改变孩子的性格：性格内向者往往发出的声音也很小，如果孩子都能坚持大声读课文及其他文章、书籍，很容易使孩子爱讲话，性格也就随之而变。内向的人大多都是不会、不想和不善于使用语言的人，当一个人能够肌肉放松、铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时，也就是能把自己的勇气、力量、感情、理解读出来时，他就变得外向了。
③体会辩论的价值：这是更好的、高质量地参与未来的事务的一种素质。人类进化史表明，正是由于语言的发展和丰富，才使人的大脑功能得到了发展和完善，从而成为万物之灵的。
④有利于改变自卑：大多数的差生的突出表现就是不会大声读课文，大声读不好课文，从大声朗读开始训练，许多差生能在读的过程中，形成一定的思考力。诵读可以激发激情，提升自信心，反复诵读可以增加孩子的胆量，使孩子变得大气、大方、大样。特别是在集体诵读时可以相互壮胆，进而产生诵读的热情和激情。
⑤让脑神经兴奋：这本身就能刺激孩子深入理解文章、书籍， 人在诵读时口腔、肌肉、舌头、气流等的运动可以激活大脑多个区域的活动（特别是额叶、颞叶和顶叶），在诵读时还可以使大脑皮质的抑制和兴奋达到平衡，血流量及神经功能的调节处于良好的状态。坚持诵读，大脑就会变得灵敏好用，记忆力、注意力等学习能力就能得到提高。
⑥有利于记忆材料：经常地大量诵读，可以帮助我们打开大脑表层到深层的记忆回路，记忆品质因而得到改善。深层记忆回路是和右脑联系在一起的，这个回路一旦打开就和右脑的记忆回路连接起来，生成一种优质“记忆”，甚至可以做到“过目不忘”。
⑦形成感知能力：研究发现，人的右脑贮存了500万年的信息，并且人有一种本能的感知能力。反复诵读能够激活人的感知能力，并能和右脑中贮存的信息形成共鸣，得到一种特有的生命体验和感受，并从中获得能量，进而把这些宝贵的感知浓缩和储存起来。随着年龄的增长，岁月的发展，就会得到进一步的理解和领悟，从而影响和提高自己的生命品质。
⑧再现“诗性美”：每篇文章、书籍都有着“诗”的美，都有着作者美的灵感，而大声读，可以将这种美还原。所以，我们有话剧、歌曲、朗诵、演讲、讲座、音频、广播等等，很多的文艺文字表达形式，字正腔圆，在声情并茂中融为人们的思想灵魂，凝聚起精神力量。
⑨增进脑呼吸：诵读在某种意义上和唱歌有相同之处，它的运动原理是通过腹式呼吸带动人体各肌肉组织运动，同时锻炼呼吸道和腹部，进而增进大脑呼吸。人在发声时可以增加呼吸量，吸入大量的氧气，提高血氧饱和度，促进新陈代谢。成人呼吸吸入300毫升空气，在诵读和唱歌时可以增加7至10倍。
⑩提高写作能力：大声读他人作品是学习的过程，大声读自己的作品实质是修改完善的过程。疯狂朗读好处多，疯狂诵读和背诵可以把情绪最广泛地调动起来，名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美，只有在诵读中才能真正感受到；文章的起、承、转、合，只有在诵读中才能深刻地体会到。
