十年前的那个五月，我们班换了新的班主任。外面下着雨，新来的班主任还穿着茅草扎的蓑衣进屋，头上还戴着斗笠，我们那里并不流行这身行头，所以，当他立在教室门前，严肃地看着我们时，嘈杂的议论声嘎然而止，大家都用诧异的眼光看着他。
“今天的作文课就描述你们的新语文老师我”，他走到讲桌前。行头都没有卸掉，就这么抱着手肘，看着我们写作文。
不得不说这是一个新鲜的老师，很新鲜。我留意到他的鞋上还沾着一片水灵灵的草叶子。因为披着蓑衣，所以他走过的时候，有一阵麦草的清香。就如同暖春的风。斜着即将步入夏天的雨水，呼呼的挖进我们这群孩童的心理。
写作不是闭门造车，要到田野里去，这是有关第二节作文课的内容。孩子自然是喜爱玩耍的。当其他班在教室里上课时，我们头戴柳条编的花环。蒲公英一样自由的飘出了校园。
不仅作文课出了校门，连平时语文课他也不愿意在教室上了。他最经典的一句话就是外面风景那么美，在屋里呆着简直是一种浪费。
所以我们会在长满芬芳的牧草的草坪上去读鲁迅的文章。在小溪旁边读苏轼的词，在洁白的羊群中念余光中的乡愁。
老师教我们合唱一首《那时候有多美》的民谣？他会弹吉他伴奏，老师却说，世界上最美的声音就是孩子们的合唱。
我们的老师身材高大，皮肤又黑。体格壮实，与语文老师这个身份完全不符。
那时候我的作文总能得得高分。老师每堂课前念一篇文章，不说是哪个同学的。念完让大家猜，后来大家摸着了规律，十字里有六次都猜的是我，准没错。老师很少刻意去表扬谁，谁的文章写得好，他最多也就是在作文课开始前读一读。他说的是带有北方口音的普通话，作文被他读出来，有一番特别的韵味。
半学期我们就这样风风火火的在田园牧歌中度过。而我们班的成绩却遭遇了滑铁卢。除了语文课的平均分数全年组最高以外。其余课的分数简直惨不忍睹。大家的心思都在玩耍上呢，还有谁会用心在课堂上呢。
成绩出来那天上午。老师却安慰我们，不要灰心，总会有又能快速提高成绩的方法。开家长会时，家长们像一群等着吃肉的秃鹰。在老分数分数条的时，就开始虎视眈眈的盯着师了。家长们把老师围的是里三层，外三层，询问各自孩子的学习情况。
我原本数学就不好，这次干脆考了个位数，觉得自己像一个即将散掉的稻草人。同学们有的却说考试考的不好，回家恐怕又挨打了。
这一天阳光灿烂。风和日丽。老师把我们带到了学校附近的湖边。老师讲述如何描写湖的时候这这个湖我们天天见，我们都知道是怎么写的。可是湖水每一刻都是不同的呀，光线不同，时间不同，季节不同。景色是不一样的，甚至湖水的气味也是不一样的。
“老师，我想回学校了”我不关心湖水是什么，什么气味？我只关心期末考试后我还会不会再挨打？
老师有些无奈，甚至有些悲伤。回去吧，都回去吧。
从那以后，我们再也没有在外面上过作文课，老师也开在教室里，给我们读作文，弹吉他，可是不知为什么，却没有了从前的和谐感。
本学期快要结束时，老师向我们辞行。他走的很突然。一如他来的时候那样，只不过没穿蓑衣，而是穿着西装，打了一条草绿色的领带……。
