作者：圣青 五年级
今天，是一个“风起云涌”的日子。
早上，我如往常一样进班，发现教室里异常安静，几个“臭味相投”的捣蛋鬼也坐在位子上文静地读书。我心里想着：真是太阳从西边出来了，这几个“小贱贱”也会看书？我一边想着，一边走到位子上坐下。我把书包放下来后，悄悄地压低声音问同桌：“嘿，你们在干嘛？”
同桌见我这样问，吓了一跳，也压低声音：“你不要命啦！今天老班执勤，要默写书上的四字词语，还都是二类生词，是习字上没有的。”我吓了一跳，赶紧从书包中抽出语文书，翻到书后的词语表，一个字一个字地看了起来。
过了五分钟左右，老班（我们对语文老师的“尊称”），踏着乌油油的高跟鞋走进了教室。“都看完了吧?书都给我交上来，我给你们纸，用我的纸写。”唉！姜还是老的辣，我们都惨叫一声，从笔盒里抽出钢笔，摊开老班发下来的纸，面临着命运的决裁。
“第一个：‘鳞次栉比’”
“啊？”教室里喊声不断，我也乱了阵脚，刚刚也没有看到这个词语。我努力回忆着之前学过的课文，大脑却一片空白。我的眼睛不由自主地向旁边的同座瞄去，发现他也同样惊慌地望着我。我的最后一丝希望也破灭了，没办法，只能空在那儿，等着大脑灵光一现的时候。
“都给我闭嘴，不要东张西望。”老师面无表情地站在讲台上，冷冷地看这我们吐出第二个词语：“饕餮美食。”
这回班里真炸了锅，连一向泰然自若的语文课代表徐子轩也慌了神，惨叫道：“老师，你不这样的，我们从来都没有学过这个词语。”见徐子轩都这样说，捣蛋鬼高韩宇跟着起起哄来。老师像是把外界信息都屏蔽了一样，若无其事地把课本翻了一页，脱口而出第三个词语。同学们好像放弃了任何希望，不在做无谓的挣扎，放下笔，生无可恋地看着。
"既然词语有困难，我们就改默写句子吧。"
大家都松了一口气，重新拾起了希望，拿起笔，目光炯炯地望向老师。
“把古诗文名言警句栏目中，《孟子》的选段默出来。”
我们像被人重重敲了，一下子蒙住了。我对这个句子几乎没有印象了，只模糊地记得最后好像是舍生取义。同学们有的把笔一扔，随意地摊在椅背上；有的托着腮帮子，眼睛不停地往上翻；还有的直接把听写纸揉成一团，胡乱地塞进抽屉里。
老师把书一合，大声对我们说：“大家安静下来，都给我坐正了。刚才默写的词是不是不会呀？“
“是的——”我们拉长了声音回答。
“为什么不会呢？”
“因为没有学过。”
“同学们，没学过就不用掌握吗？我默的目的就是要告诉大家这个道理，不能目光局限于课本，要放长远。平时遇到没学过的知识，要主动去弄懂它。不要以为不在课本里，就不需要掌握。课本只是冰山的一角，要通过这一角看到更多的知识有待我们去解决……”老师把眼镜往上推了推，又滔滔不绝起来。
同学们相互无奈地对视一眼，等待着下课的铃声。
