今天校长来听我的推门课，看到校长进门的那一瞬间，我还是有些紧张的。特别是今天听的是四1班的课，这是我4个班里面最不好的一个班。
班级整体上课的氛围都不是特别的积极，所以我一直也在想办法调动。如果没有校长听课的话，我会跟学生开一些玩笑，让课堂的氛围更加轻松愉悦一些，可是今天校长听课我也有些紧张，所以没有完全放开。
虽然不愿意被听课，但是校长听完以后给了我一些很好的建议，还是很有收获的。
下面就是校长的点评建议：
1.在学生朗读对话时可以是两人一组去读，而不一定是全班整体朗读，两人一组的话，让学生更有参与感，避免了滥竽充数的现象。
2. 对于学生的书写，我们可以举办一次书写大赛，这个题目我已经想好了，那就是书写工整是一种美。这个活动很好开展，明天我就把这个任务布置给学生，给学生一周的时间去准备。
3.在讲解题目时，我们可以把学生写完的答案，大概三个不同的答案都呈现在大屏幕上，让大家来选择哪个答案更好，并且说出为什么。
4.对于需要写出来的答案，老师要引导学生从文中去寻找关键句，然后把关键句简单变化一下就是答案。
5. 题目虽然老师讲完了，学生也改了，但是老师最后还要再去确认一下所有学生的答案，是否都写对了，这个时候也可以请组长或者是师傅去查。
6.给中等生和学弱生更多的机会去展示自己，老师可以提前给他们布置任务，然后让他们回家准备准备好了以后第2天叫他们去朗读，大家就会觉得他读得特别好，然后老师在全班同学面前进行表扬，这样会大大增加学生的学习积极性。
现在想来上学期我也用过这个办法，那就是对于朱文浩同学，我让他提前在家练好了一篇课文的朗读，第2天在他读的时候我给了极大的肯定。
同时这也让我联想到那天听魏书生演讲中提到的一个案例，就是他在用差班讲公开课时，让学生提前预习，并且说好上课会叫谁，然后一节课上的热火朝天，增加了同学们很大的信心。
所以有时大家说的公开课就是表演课，其实也分两方面来看，对于这样的差班来说，如果真的不让学生提前去准备，那课堂肯定上的不好，这样对学生来说也是一次打击，且对于听课老师来说也没有太多的收获，所以我们可以提前给孩子布置任务，上课给他们更多展示的机会，增加他们的积极性，同时提升他们在老师们心中的一个印象。
7. 作业设计：一定要提上日程了，除了常规作业，还可以增加两人一组创编对话的部分。
其实平时还是很排斥领导去听课的，嗯不过我觉得校长很亲切，所以，没有给我很大的压力，我以后还希望校长去听我的课，帮助我去进步。
对了，我觉得我还应该在上课时给学生介绍一下校长，让大家引起注意，上课要好好表现，同时说明校长特别关心我们，百忙之中还要听课，促进大家学习。也让校长更有存在感和价值感。
下次咱就这么做！
