一叙事督导中的三个观看。
1.观看来谈者的在地性。
移开看问题的视野，发展支线故事，对来谈者的个案概念化。
2，观看助人者的在地性。
发展偏好的助人风格，叙说助人的支线故事。
3.观看哲学观与技术的整合
理论与技术的整合回到叙事治疗中心的对话，让哲学观领路。
——2018年黄锦敦老师提出
二叙事取向的督导结构
（一）提案者叙述提案内容。
（二）对焦
（三）展开故事。来谈者和助人者的支线故事。
看当事人的支线故事：
1你会说这段历程中他一直不放弃或捍卫的是什么？2在他生命的这个阶段，他正在努力做什么？他的核心需要是什么？
3若从他的眼光来看，在这个时刻对他真正需要的是什么
（四）整理助人者的在地性知识与技能。
a 在这段故事中，哪个部分你最容易对人有好的影响？
b从这段陪伴经验来看，什么是你与人建立链接的管道与方法？c回顾整个历程中，助人工作中你坚持哪些更重要的信念？
d 在陪伴过程中，你自己学到了哪些对自己很重要的东西？
（五）整合
1 在继续陪伴他的过程中，你最想传递什么信息给他？可用隐喻
2故事说到这儿，你最想让他体会到什么？为什么你觉得这对他来说是重要的？
3整理到这儿，对助人工作中你有了哪些更深刻的体会？这会如何影响到你后续的助人工作？
4说到这儿，你觉得自己给叙事的哪些概念与精神更靠近了一些？
