【课程】
晨诵:《皇城根儿》
午读:绘本《花格子大象艾玛》
日课: 1. 结束语文园地一
2. 完成3--4课作业本
3.读写绘
【引导】
开学一个月，每节课的状态都是让孩子安静下来，今天晚上，孩子们创作读写绘，刚开始我仍然干预，想让他们安静下来，后来想起了大Y画《好饿好饿的毛毛虫》的情景，我放弃了，由他们说吧，反正这会儿他们也不需要安静的创作空间。孩子们画他们的，我自己做我的工作，不时地抬头看看他们。教室真的出现了这样的场景，抓耳挠腮的，胸有成竹的，共同探讨的，聊天玩的，好半天没动一笔……看到这我仍然没有开口，任由他们吧。当我再次抬头时，每个人都沉浸在自己的创作中，教室里少了闲言碎语，多了自己与自己的交流，孩子们与心灵的碰撞。我悄悄走下去，孩子们见我下来了，都举起他们的画让我看，形态各异，各有千秋，没有好坏，只有每个人不同的世界。听着他们对自己画的诠释，自己的想法，我很后悔总让孩子们安静不说话，可又没办法。
图片发自简书App
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看看他们画，摸摸他们的头，拉拉手，捏捏脸，拍拍肩，有的画看着特别棒，就开心地抱抱他们，我想这样的融洽的师生关系真好，很舒服，再想想之前有时的鸡飞狗跳……
亲爱的孩子，老师好想一直对着你们傻傻地笑 傻傻地笑 傻傻地笑。
【自身】
这两天回到宿舍，跟朋友娱乐（打一局农药）。团队的重要性明显地体现出来了，我们2018年的一年级就是一个新新的团队，我要跟着团队走，这样有肉吃。
