魏书生校长把学生写日记叫做“道德长跑”。他班上的学生在他的引导下，从入学到毕业，三年中无一人间断，养成了写日记的习惯。
他要求同学们写《谈学习是享受》的日记，不是一篇两篇，而是三年中要写1000篇。
魏书生认为，对学习是享受的认识就是要不断强化，真正让学生认识并体会到这种享受，从而形成终身学习的习惯。
他班上的学生因此而写过《谈写作业是享受》《谈画“知识树”是享受》《谈把厚书读薄是享受》《谈记名人名言是享受》……
魏书生班上学习后进的学生3年中也能写到20多万字的日记。一位学生在千篇日记总结中写道：“日记是我最好的朋友和老师，是它使我学会分析自己、战胜自己，养成了自我完善的习惯……”
魏校长班的“道德长跑”给了我们哪些启示呢？
1.教育就是比毅力。教育不需要太多高大上的理论，把一些很重要的小事坚持做好，就是好教育。
比如，让阅读、写作、锻炼成为每天的牛奶和水果。
2.教育需要贴标签。人是唯一能接受自我暗示的动物。在孩子心中植入“学习是一种享受”的理念，是在情感上接受学习，由排斥变悦纳。贴上爱学习的标签，让他们逐渐朝着大家所期望的方向发展，实现自我教育。
3.教育需要吸引力。魏老师让学生写日记这个招，其实并不新奇，很多老师也是这样要求学生。为什么一般人班级的日记成为了“三分钟热血”，而魏校长班就成了“道德长跑”呢？因为魏校长让学生做到的，他自己率先做到。而且，他科学民主的班级管理理念及六步教学法深受孩子们喜欢，老师具有强大的领导力、人格魅力和专业能力，学生自然能亲其师而信其道。
