一：讲故事的误区
1：忽视画面，重文轻图
2：忽视游戏性和互动性
3：照本宣科讲读
4：提问的难度频率不适宜
1：忽视画面，中文轻图
A：封面可以猜故事：举例《朱家故事》
B：环衬有时候讲述了故事之外的另一个结尾：举例：《好饿的小蛇》
C:扉页给读者第二次阅读的乐趣：举例：《母鸡螺丝去散步》
D：有些故事把结局延续到了封底上：《好想吃榴莲》等
2：忽视游戏性和互动性
A：用”“翻一翻”“指一指”增进阅读的参与感
B：吸引注意力不断激发孩子的阅读兴趣
C：培养孩子的安全感和自信心
D：巧用停顿策略，放大页面惊喜。举例：《跑跑镇》
E：调整语序，适当增减
儿童语言发展阶段和特点
3：照本宣科讲读
4：提问的难度和频率要适宜
举例《猜猜我有多爱你》
❤️阅读封面
❤️封面上有谁、（描述性问题）
❤️小兔子在做什么（描述性问题）
❤️小兔子和大兔子之间是什么关系（分析性问题）
❤️猜猜故事会讲什么（（创造性问题）
二：讲好故事的原则
A:找到合适的对象感
1:给一两个孩子讲故事
2:给一个班级的孩子讲故事
B:要充满自然，亲和，感情充沛
对象感：
受众--孩子语言接受能力及思维水平
切忌：自我欣赏和自我陶醉
总结：如何良好一个故事
1:故事的开头和结尾要设计
2:可以用游戏，儿歌，谜语来设计故事的开头，激发阅读兴趣
3:可以用音乐，游戏，来设计结尾，让孩子的情绪再流淌一会
4:封面封底，环衬，扉页，都不要错过内页
5：阅读互动阅读VS”“照本宣科”
6:重复阅读，画面细节观察带来无穷乐趣
7:读完绘本故事，延伸活动同样重要
