5.27，周一，进三附小作文课。
园长给出教学上的建议，启发颇多。
作文课如何做到实战？
作文教学是一个缓发性的过程，语文素养的积累也非一朝一夕。
家长给孩子报培训课程，就希望有速成的招式。一个是学校的每单元作文，不再成为孩子与父母的难题；一个是在考试中不至于失分太多。只有完成这样的考核，你的作文教学才是合格的。
“建议还是上同步作文的项目，提前给孩子上，通过不断修改，把一篇篇园地里的作文搞定，不再成为孩子与家长的难题。”园长如是说。
学校老师对作文的要求:学生先交初稿，老师看后觉得合格就可以抄正了。
如果没有通过老师这一关，就将面临反复修改的问题，会对孩子的自信心造成很大的影响，给孩子一个有效的同步作文解决方案，也是决定作文能否续班的前提。
目前学校老师私带的课程中，就是以同步作文作为系统教学中最重要的一部分。
解决了同步作文问题，再做一些课程的迁移和阅读的练习，反而能成为作文课中锦上添花的一部分。
同步作文教学，调整方案，或许是作文教学一种更有效的突破。
并不是每个孩子都有整合与迁移的能力，孩子的写作自信，更多来自于学校老师的肯定，一篇可以马上抄正的单元习作，一篇扣了不到3分的考场作文，也许才是激发孩子写作动力的最有效部分，按年级持续学习才成为可能。
