《安塞腰鼓》教学设计

教学目标

1.朗读课文，积累生字词，感知安塞腰鼓的特点。

2.细读课文，理解安塞腰鼓的内涵和价值。

3.赏读课文，体会排比、反复等修辞以及长短句的作用。

教学重点：

赏读课文，体会排比、反复、比喻等修辞以及长短句的作用。

教学难点：

细读课文，理解安塞腰鼓的内涵和价值。

教学过程：

创设情境，导入新课

播放《安塞腰鼓》表演视频，学生谈感受。

相信每个同学看了安塞腰鼓的表演之后，内心都会涌动一种生命的激情！那么安塞腰鼓究竟是怎样的一种舞蹈形式呢？

2.介绍安塞腰鼓

“腰鼓”是陕北各地广泛流传的一种民间鼓舞形式，尤以延安地区的安塞县最为盛行。安塞腰鼓是一种非常独特的民间舞蹈艺术形式，表演可由几人或上千人一同进行，具有2000多年的历史，在久远的战争年代用来报警、传递信息，在和平年代则用于民众欢聚，求神祈福，独具魅力的安塞腰鼓以其磅礴的气势，精湛的表现力展示出黄土高原农民朴素而豪放的性格，被称为“天下第一鼓”。2006年5月20日，安塞腰鼓经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。

3.介绍作者

刘成章：1937年生，陕西省延安市人。现任陕西省作家协会副主席、中国散文学会常务理事。已出版六本散文集，其中《羊想云彩》获首届鲁迅文学奖。

4.学习生词

瞳仁(    ) 恬静(    )亢奋(    ) 晦暗(    ) 束缚(    )

闭塞(    ) 冗杂(    )震撼(    ) 辐射(    ) 渺远(    )               

蓦然(    ) 烧灼(    ) 羁绊(  )叹为观止(    ) 戛然而止(  )

接下来，让我们走进刘成章的文字世界，感受安塞腰鼓的独特魅力。

任务一、感知安塞腰鼓

1.刘成章为我们描绘了怎样的安塞腰鼓呢？默读课文，勾划相关语句。

                    的安塞腰鼓。

壮阔、豪放、火烈

2.文中的安塞腰鼓带给我们的感受是什么？

这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。

它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。

生命的强健刚劲

旺盛的生命力

强大的力量

气势宏大

气势磅礴…

安塞腰鼓是黄土高原地域文化的象征，通过安塞腰鼓让我们认识这种民风民俗展现的生命的活力与激情，这一艺术形式承载着当地人民的历史记忆、精神信仰，希望通过自己的作品让更多人了解、珍视安塞腰鼓，使这一文化瑰宝得以延续和发扬。

任务二：体会安塞腰鼓

本文题为“安塞腰鼓”，文中除了写安塞腰鼓，还写了什么？

打腰鼓的后生

作者的核心究竟是写人还是写安塞腰鼓？

表面写腰鼓，实际写后生在搏击腰鼓中表现生命的活跃和强盛，元气淋漓，表现生命原始的力量，赞美黄土高原的厚重，养育的后生生命的强盛。

仅此而已吗？

黄土高原环境闭塞，人们的生活贫困，甚至落后。这篇文章写于1986年，改革开放的春风已经吹遍大江南北。

作者希望西北人挣脱束缚、冲破羁绊、撞开闭塞，他借安塞腰鼓表达对生命本真状态的向往，以及对在困境中不屈不挠、奋力拼搏精神的歌颂。安塞腰鼓的磅礴气势和震撼力量，也代表了我们中华民族的精神。

1997年9月，安塞腰鼓队参加香港回归庆典；

2009年10月，1020名安塞腰鼓手到北京参加新中国成立60周年庆典活动；

2019年2月，24名安塞腰鼓手参加央视春节联欢晚会；

近几年，它先后赴日本、罗马进行表演，安塞腰鼓走上世界舞台表现生命的元气、力量，激励一代代中国人热爱生命，激昂生命，搏出精彩。

今天我们学习这篇课文就是希望大家感受黄土高原的精气神，这种精神激励着我们在学习和生活中，无论遇到多少困难和挫折，都能像打腰鼓的后生们一样，勇往直前，不屈不挠。

任务三  欣赏安塞腰鼓

语文的使命是使内心发生的一切找到最匹配的语言。

——王开岭

为了表现生命的力量，作者选择了哪些匹配的语言？请细读课文，划出你认为最能表现生命力量的句子，有感情地朗读，并说说为什么最匹配？

长短句

短句描写情景，长句擅抒情，长短句交错使用

排比句

排比句增强语言的气势，最能匹配安塞腰鼓的力量

反复

反复咏叹之中又有变化，层层递进，把情感逐步推向高潮，间隔反复作用：

1、结构上，使文章整齐有序，具有回环往复美和节奏美。。       

2、内容上，突出了文章的中心思想，使表达的情感更加强烈。这是一篇描写抒情性散文，通过对安塞腰鼓宏伟的场面、雄壮的声响、击鼓的后生和奇丽的舞姿四个画面的生动描写，赞美了安塞腰鼓的热烈、激越、豪放以及它所蕴含的蓬勃生命力，表达了黄土高原上的人们渴望冲破束缚，并过上幸福生活的美好愿望。

作业：

识记本文中的重点词语，背诵喜欢的句段。

仿照课文第七段写课间十五分。