原创分享第1123天  周六

今天早上5:30到7:00 ，照例是我们一群小伙伴共读《儿童技能教养法》的时间。

今天读的故事是《学会乖乖回家》，故事的主人公是芬兰的四岁男孩威威！

    故事是这样的：

    幼儿园的老师说威威有很多问题，最头疼的问题是：每天父母到幼儿园接他的时候，他都磨磨蹭蹭的，不肯穿衣服回家。

    为了解决这个问题，咨询公司的一位幼儿园顾问萨丽，建议请家长和老师们一起召开一个专题会，运用儿童技能教养法帮助威威！老师和家长都特别赞同。

大家认为孩子需要学习的技能是：

在家长来幼儿园接他的时候，尽快穿好衣服，跟爸妈回家！

家长很高兴，愿意跟老师配合！

在这里，家长和老师没有互相指责，而是互相合作，商量了一个很好的办法：把威威放学后放学磨磨蹭蹭不回家的这个问题.，转化成一个技能：就是尽快穿好衣服，跟爸妈回家！

第二天，老师找到威威，亲切地对孩子说：我们昨天见到了你的爸爸妈妈，我们觉得有一个很不错的本领，就是学会每天在爸爸妈妈来幼儿园接你的时候，迅速穿上衣服，跟他们回家，会对你会比较好，你觉得呢？

威威点头同意。

孩子非常清楚自己的问题所在，每个孩子都想更好，只是他不知道怎么做。当家长老师能够以尊重、平和、友好的态度跟他沟通，孩子是会配合的。

老师说：你能说一说，学习这个本领对你有什么好处吗？为什么你要学习很快地穿好衣服呢？

威威想了想说：如果能够快一点穿衣服，他就能比弟弟早一点坐到汽车里，就能保证坐到最好的座位上！还有，如果能早点回家，会有更多时间和小朋友在院子里玩一会儿。

威威想到的好处越多，学习技能的积极性就越高。

“你想给技能起个什么名字呢”老师问。

“汽车技能”威威說！

孩子自己给技能命名，就更有主动性，掌控感，更愿意学习。

“你还可以选一个魔法宝贝来帮助你学习你的汽车技能，比如你可以选一个小动物或者什么来做你的魔法宝贝。你愿意选什么呢？”老师问。

“小老虎！”威威说！

威威有一个软软的特别可爱的毛绒小老虎，他非常喜欢这只小老虎，就选它做自己的魔法宝贝。他把小老虎画在练习册上.。老师跟他说在学这个技能的时候，小老虎可以给他学习的力量。

内在力量的支持对儿童来说特别重要，他们会幻想出来一个神奇的力量象征陪伴支持自己，有时成年人也需要这种内在力量的支持。

“你希望哪些人做你的支持者呢，可以把名字写在这个本子上。”

威威把妈妈爸爸弟弟幼儿园里其他一些孩子老师写了满满一页。

老师说：大家都会支持你，你一定能学会这个技能！你的支持者会在这个小本子上贴上贴画、写上鼓励的话、或者为你画画，来支持你！如果学会了，我们还可以给你办一个庆祝会！

威威听了特别高兴。

“你想要什么样的庆祝会呢？”

“我想在湖边大家一起玩游戏，把热狗串在芊子上在火上烤着吃。”威威有自己的想法。

庆祝会的策划会鼓励孩子有更多信心和兴趣学习技能，也会让孩子觉得自己特别重要。

“如果你已经学会了，妈妈来接你，你是怎么迅速穿好衣服的，我们来演一下“汽车技能”好不好？”

这是一个演练的过程，孩子在短时间里穿好了所有的衣服，包括他冬天的帽子靴子手套。

“哇，太厉害了！”老师惊呼！

老师把威威带到幼儿园前厅，在衣柜中间把威威放衣服的格子上标记成停车场，意味着威威在这里练习他的汽车技能。

他们还一起给威威做了一副海报，把它贴在一进门的墙上，海报上是他的名字，写上学习的技能是汽车技能，还有小老虎的照片，一口袋的停车单，每次威展示的他的汽车技能，就可以从那个口袋里拿出一张停车单把它贴到海报上。

这一步是广而告之，让大家都知道孩子在学习什么技能，看到孩子每次能快速穿好衣服都去表扬赞美，强化信心。

老师告诉班里的小朋友们要支持微微，慷慨的表扬他，等微徽学会了这个技能，请大家一起参加庆祝会！孩子们都很乐意！

在小小的孩子中间，老师引导他们建立友好的关系，互相鼓励，互相支持，这样的引导非常重要。

微微每天都在练习他的汽车技能，他非常开心地将一张张停车单贴到他的海报上，家长来接孩子的时候在大门外，而不是前厅。保证他每次都能专心的练习他的技能。

老师当着孩子的面对家长夸奖他技能学得非常好，爸爸妈妈说：回家打电话告诉孩子的奶奶这个好消息！

这样的赞美和鼓励对于孩子来说非常重要，我们作为家长永远不要吝啬对孩子的赞美，哪怕他有一点点的进步！

一个月过去了，威威学会了汽车技能！

开庆祝会了，爸爸妈妈都特地请假过来，象孩子期待的那样，大家一起玩游戏，还在炭火上烤热狗，庆祝会结束时，威威给每个人握手，感谢他们支持自己学习汽车技能。

庆祝会的意义不仅仅是让孩子感受到仪式感自己被尊重，同时还让孩子学会了交往，学会了感谢，学会如何与周围人建立好的关系，如何得到更多的支持，这对一个孩子来说非常重要！

当问到他愿意把这个技能教给谁时，他说想教给弟弟，他还给小弟弟表演了怎样迅速穿衣服，希望弟弟也能学会这个技能，这样，他们每天都能很快地回到家了。

从学习技能到传授技能威已经变成小老师了。

没多久，幼儿园里的另外一个小朋友也学会了这个技能，威威已经成了资深人士。现在他是小朋友们学习技能的支持者了！

读完这个故事读书会上的老师们都有很多感触！

一位老师说：

学习穿衣服是一件多么简单的事情，在这里却大费周章，如此隆重，太了不起了！如果孩子能这样被好好对待，他该有多幸福呀！

孩子出现问题正是成长的契机！把问题转化成技能就好！

可是，在生活中，面对孩子出现问题，我们常常给出的是责备、埋怨、催促，孩子就会紧张，抵触、抗拒、哭闹，最重要的是孩子会缺乏安全感，变得焦虑不安！

为什么有些人成年以后都会慌慌张张，充满焦虑，也许，与他幼小的时候，常常被催促喝斥、责备、埋怨那种不当养育方法有关！

责骂也可以让孩子学会穿衣服，但是带来的伤害却是长久的。

运用儿童技能教养法，不着急，慢慢来，落实15个步骤，让孩子用一个月的时间学会穿衣服，孩子得到的是被尊重、鼓励、赞美，孩子有更多自信，遇到问题都觉得可以面对和解决，也会得到大家的支持，学习做他人的支持者，学会感谢，学会从容……

如果我们能够耐下心来，跟孩子一起慢慢来，孩子得到的不仅仅是学会穿衣服，还有很多很多……