本周在一年级上课时，最经常用到的方法就是“口令”，经过这么长时间的观察，我发现，即使成绩最好的学生，在上课的时候也不可能一直集中精力，所以，我们想要获得好的教学效果，就必须要让课堂有意思，所以，口令是同学们认为有意思的教法之一，无论是惩罚还是大声的吼同学们都不如口令有用。另外，我发现课堂上有些问题大家回答的时候看似都会了，实际上有一半同学都是跟着程度好的同学来说的，自己并不知道到底应该怎样做。所以，要想办法弄清楚每一位学生哪里不会，然后对症下药，也就是因材施教。
同时，一年级作业完成情况参差不齐，为了不让写完作业的同学违反纪律，我会给她们读一些推荐书目中的故事，他们听得津津有味，相信他们听我读完以后，知道故事梗概，以后对他们读这本书也会有帮助，这样做既稳定了课堂纪律，也提高了同学们的读书兴趣，同时也增强了学生们对老师的好感度，有利于老师以后跟同学们的交流。
教学有法教无定法，在教学中要不断的想办法才会有所得，也希望自己会在教学上不断取得进步。
