读完《教出乐观的孩子》55到60页，最大的感受是：孩子乐观还是悲观，不是天生的，全看我们平时怎么跟他说话、怎么教他看待事儿。这几页内容特别接地气，没有大道理，全是能直接用在日常育儿和教学里的实在话。这部分主要讲了两个核心：一是怎么通过小问卷，看出孩子是乐观还是悲观；二是悲观的孩子，看待坏事的想法有多“钻牛角尖”。以前我总觉得，孩子爱抱怨、怕失败，就是性格内向或者娇气。现在才明白，这是他的“解释风格”出了问题——遇到不好的事，悲观的孩子会觉得：这事儿永远都会这样、啥事儿都受影响、全是我自己的错。比如孩子考试没考好，悲观的想法就是：“我永远都学不好数学了（永久），我干啥都不行（普遍），都怪我太笨了（个人化）”。而乐观的孩子会想：“这次没考好只是暂时的，下次努力就行，就是这次没复习到而已”。你看，同一件事，想法不一样，孩子的心情和后续做法完全不同。
作为老师，我特别有感触。班里有的孩子一次作业写错了，就再也不敢举手；有的孩子被批评一句，就低落半天。以前我总劝“别难过了”“下次加油”，现在才知道，光安慰没用，得帮他把脑子里悲观的想法“掰过来”。比如孩子说“我就是笨”，我们要及时告诉他：“不是你笨，是这次练习你没掌握方法，咱们一起找找问题，下次肯定能做好”。这几页还提醒我们：别盲目夸孩子“你真棒”“太聪明了”。这种空泛的表扬，反而会让孩子怕失败——怕下次做不好，就不“聪明”了。真正有用的是夸他的努力：“你这次很认真，坚持做完了，真棒”。这样孩子才会明白，好坏不是天生的，是可以靠努力改变的。以前总觉得“乐观”是个虚头巴脑的词，现在才懂，它就是孩子面对挫折时的“心理底气”。我们不用帮孩子避开所有困难，反而要让他经历点小挫折，再教他换个角度想问题——失败不是永久的，更不是一切，只是暂时的小插曲。往后不管是带学生还是自己育儿，我都要记住：少点指责和空泛安慰，多点帮孩子纠正悲观想法、肯定努力的实在话。毕竟，能教出一个遇到事儿不钻牛角尖、敢面对挫折的孩子，才是给孩子一辈子最有用的礼物。
