今年的两会，教育多次被提到日程中来。无论是人大代表黎世祺的“建议避免高考一考定终身”，还是。从两人的提议中我们看到了他们对教育，尤其是素质教育的重视。
关于避免高考一考定终身，其实很多省份已经开始做了，比如浙江省，英语与七选三学科拥有两次高考机会。高考，对于很多人来说是改变命运的机会，扼住咽喉，很多贫苦学生可能就有机会更上一层楼。高考，由于其重要性，由于其紧张的氛围，有些人可能由于心态问题可能会发挥失常。两次高考机会好似给了他们更多的机会。可事实果真如此吗？那些优秀的学生的确可以在第一次考后就可以放弃几门学科，进而在下阶段复习的时候可以适当减负。可大部分学生仍然是负重前行，或许经过努力他们能有所进步，得到自己满意的成绩。是利是弊，因人而异，只有真正经历的人才能体味到其中的酸甜苦辣。
非常赞同唐江澎委员的“孩子只有分数赢不了未来的大考”的这一观点，因为目前社会上高分低能的学生太多了。现代大学生，真正勤于学业的能有几何？升学考、高考只是人生的其中一个考试，成功择业步入社会才是人生的大考。可事实是，还有很多学生，在经历了辛苦的9年义务教育与3年高中教育后，考上大学后就完全放松了自己。平时吃喝玩乐，旷课、迟到现象比比皆是，到毕业找工作时，很多又高不成低不就，前途一片迷茫。当然不排除还有一部分大学生是有自己的理想与目标的，从打一开始就规划自己的未来，一步一个脚印，踏入理想的工作岗位。
在赞同的同时又有点疑惑。在目前的环境下，没有优秀的分数你连进入好大学的资格都没有。素质教育的推动应该与教育改革同时进行，并要真正推行开来。例如现在的自主招生、三位一体考试等凸显了素质教育。可是从教育公平的角度来说，贫困山区、贫困家庭的孩子相对会受限制，因而国家应在教师队伍、师资力量等方面下功夫。
