“教育是一棵树撼动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”寥寥数语，形象地揭示了教育的本质就是心灵之间的对话，是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。我们谁也不可否认教育的作用，身为教师的我们也不可否认自己的担当和责任！大家好！我是语文组郭亮文，能够在这向各位优秀的领导、同事学习，我感到非常荣幸，也倍感珍惜。今天我演讲的主题是——做儒雅教师，育文雅学子。
一、什么是儒雅型教师？
儒雅，在《汉语辞典》中解释为两义：一，学识深湛，二，气度温文尔雅。儒雅型教师：宽阔的胸怀与包容的心态、渊博的学问和丰富的阅历、不懈的追求及创新的意识、不凡的谈吐和超脱的气质。
（一）心中有爱
作为教师这样一个特殊的职业，首先应该有“爱”，有包容的胸怀，我们要把包容和爱洒向每个学生，一视同仁，公正地对待每一个学生，让每一个生命充满阳光。爱是教育的真正内涵，尤其是对特殊学生的爱，更显得珍贵，它需要老师的宽容、理解与欣赏。
（二）阅读型教师
古语云：师者，授业解惑也。更何况是今天知识日新月异，信息瞬息万变，教师是教书育人的传播者，更应广阅群书，做一名知识型、阅读型教师。孔子是儒雅教师的鼻祖，孔子的学问博大精深：一曰子以四教：文、行、忠、信。”以文学、品行、忠诚和信实教育学生；二曰：礼、乐、射、御、书、数等“六艺”，是指孔子教学的主要科目；三曰：《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》等“六书”，是孔子所使用的基本教材。
（三）积极健康的心态
１.具有符合教师身份仪表风范
作为“人类灵魂的工程师”首先要给学生以美的享受，只有美的形象、语言配上美的心灵，才能触及学生的灵魂。“腹有诗书气自华”，仪表、气质是由内而外散发出来的一种逼人的魅力。
２.能了解自己（学生）的情绪，控制自己（学生）的情绪，并能激励自己（学生）。不带情绪进课堂，不把情绪转嫁。善于观察、了解学生，我们可以想象：当一个学生因为考试成绩、同学关系、家长批评、心理障碍等因素而情绪低落时，教师能及时地出现在他的旁边循循善诱，这对学生的心理会有多么大的触动。
二、如何做一名儒雅型教师
第一，读书。儒雅讲究的是饱学，要达到饱学，那就要坚持读书。培根：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩”。鲁迅：“读书犹如蜜蜂采蜜，不能老是在一个地方采，这样所得就会有限”。读一点哲学类的书，会让我们变得更为理性、睿智，思考问题更为深刻、本质；读一点专业类的书，则会让人始终站在学科的最前沿，领导学科发展潮流；读一点人文类的书，会让我们变得更优雅、儒雅，更有品位。
第二，反思。在生活中，我们还要不断的反思，养成反思的习惯。所谓反思，是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中所做出的行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。反思的本质是一种理解与实践之间的对话，是这两者之间的相互沟通的桥梁，又是理想自我与现实自我的心灵上的沟通。反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”，它隐含着三个基本信念：教师是专业人员；教师是发展中的个体；教师是研究者。
第三，细节。在学校工作中，安全、卫生、秩序是学校最为关键，也是学校最为具有细节色彩的命题。“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所以，大礼不辞小让，细节决定成败。我们必须改变心浮气躁、浅尝辄止的毛病，提倡注重细节、把小事做细……
儒雅需要有渊博的学识作为本钱，儒雅也同样需要文雅、谦和、宽容、大度、善解人意的人格魅力。学识需要日积月累，品行与人格魅力则在于天长日久的修炼。我相信教师能不断提升自己的品位和格调，使自己成为一名儒雅的教师。
怎样育文雅学生
雅，源于《诗经》，发于情，止于礼，显于行。雅行教育，旨在培养良好的礼仪习惯，这对于提高国民素质，完善人格修养，促进社会主义精神文明建设，具有极其重要的现实意义和深远的历史意义。“文雅的言谈举止、儒雅的礼仪形象、优雅的行为规范”是文明公民理应追求的人格规范与道德标准，是社会主义精神文明建设的要素。
1.培养礼仪意识：使学生知道礼仪对于一个人生活的重要意义，一个知礼、守礼、行礼的人，才是一个道德高尚、文明的人。
2.培养礼仪情感：激发学生对礼仪的认同感，知道一个遵守礼仪的人才能得到他人的尊重，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪。
3.培养礼仪技能：让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交往技能，成为知礼、守礼、行礼的人。
4.培养礼仪品质：通过反复、长期的礼仪行为训练，通过学生的自我锻炼、自我改造，内化为自己的需要，并在交往实践中自如地表现出得体的礼仪品质。
演讲尾声，我想讲一个关于自己的小故事。曾经自己处于学生时代的时候，我最敬佩的便是——老师，所以在校园的任何一个角落，遇到老师，我都会礼貌喊声“老师好”。读书这么些年走过来，其间有很多会礼貌回应我，也有少数一晃而过。但那些礼貌回应我的所有老师们，都用行动告诉着我一个深刻的道理，以礼待人，人必以礼待我。
自己承恩师们无私关心照顾，长大后成为了一名老师。工作后无论自己在哪，我都会向礼貌问好的学生，礼貌性回复“你好”，渐渐地，出现了很多认识或不认识的学生总是向我礼貌问好！也许这并不能改变什么，但我相信，每个人的心里都是渴望回应的。
我们无法改变周遭的烦与忧，但我们却可以用心改变自己，一点一滴汇聚成无穷力量，终会影响身边的学生！
老师们，让我们一起争做儒雅教师，让我们的雅行在潜移默化中教育和引导学生，让他们个个充当文雅的伏中学子！我相信，我校倡雅行、颂雅风、行雅规将蔚然成风，处处盛开文雅之花！
