学友求助: 自从当了家委，它占用了我很多时间，参加各种活动、收资料费、组织学校活动。只要学校有活动老师就给我打电话了，拒绝的话我实在说不出口。我家孩子在班里属于中上等，在班里不打架、不惹事，老师对我们也没有特殊照顾，感觉就是老师的工具人。最近不想干家委了，但是担心辞了以后影响孩子，以后见老师尴尬请家人们给点意见，谢！。

主要没其她家委圆滑，老师就喜欢找我干活，让我心里不舒服的是用着我了嘴巴可甜，等回头找老师帮忙就又是一个样子了，（孩子坐在墙角看不见不想去学校）最后还是送礼才给孩子调换了位置。

看到群里学员发的信息，当时正忙，想着也不是一句二句能表达清晰，也想看看大家的想法。

晓君老师：做为家为委，分享了自己的感受，要有付出的发心，积极配合老师，主动承担责任，看得远，因此老师对她女儿格外关注。晓君老师说，咱付出，老师其实是看得见的，其她家长也是看得见的。关于坐位问题，我是让孩子自己想的办法，锻炼了孩子处理问题的能力。

妍丹：一针见血的帮分析利弊，其实是让求助本人看到问题，直面问题。院长讲过要有合理的期待，且自己的起心动念很重要。可以把这事当成自己成长的一个契机，先从调整心态开始，也给孩子做一个迎难而上的榜样。心态决定状态。

陈老师：作为家委会家长和老师双重身份看问题要全面，更有高度！自己即是老师，也是家委，所以特别理解老师，也都是主动承担、积极配合。把心态放平，千万不可有功利之心。当家委对孩子一定会有正能量的作用，培养他的担当感，言传身教最可贵。

丽荣老师：对于家委，表示大多数孩子内心应该是愿意让家长干的，对孩子在班里的影响都有潜在的帮助，锻炼孩子也是榜样。

周南老师：其实老师最希望的就是得到家长的配合，比送什么礼物都好。而且老师也不一定是只看成绩，成绩优秀的孩子固然会得到老师青睐，但是主动愿意帮助老师的孩子，即使成绩不太好，老师也会很喜欢。如果咱的孩子是块学习的料，再加上咱的配合，就是如虎添翼。如果孩子学习一般，咱就通过让孩子多展现自己助人为乐的品质，自己也力所能及帮老师分担点工作，老师也会更关注孩子一点。主要是为了让孩子在学校里体会到价值感和快乐，咱们的目标就达成了。

于明利：看了各位老师关于家委话题的分析，让她也清晰的得到正解了，一直怕干不好家委，怕出错影响孩子。曾经因害怕自己时间上有冲突不好意思给老师说，就果断拒绝了，现在想想真的不应该啊！再有机会我一定抓住。

接着群里周南分享，自己一直想参加家委但又担心自己太忙，会耽误，因此她虽没加入家委，但跟老师承诺过，只要班级或学校有事，她能来就一定会配合，会也力所能及帮老师分担点工作。

赵海英：1、家长很善良，不愿意拒绝老师，2、心内很弱，孩子也会弱，还是以强大自己为主，自己强大了才能带动孩子。3、不建议辞退家委会，当初是否主动加入家委会，发心是啥？如果实在没空，可以偶尔拒绝下老师，要巧妙，也要真诚表达，如刚在干啥，没看到您的留言，将这个回信息的时间拉长，错过了，老师肯定会找其她家委，或者家里啥事或公司开会等事由，只是语气是真诚表达，老师一般会理解的，拒绝一次，再答应一次，下次再再机会拒绝，慢慢真是拒绝多了，老师大概都不会那么指望叫你帮忙了，这样正好也随自己心愿。4、针对孩子坐在墙角看不见不想去学校这事，用双圈理论请教老师：你说老师这怎么办呀？你一直都对孩子非常关照，也非常好，像目前出现孩子出现这个状况，你说我也不知道咋办，作为家长，我觉着你是我的老师，你是我的主心骨。我得跟你说说，这孩子有厌学情绪，我就担心孩子以后真的厌学，可怎么办，我就想请教老师您。把老师圈过来，老师自然会知道我得跳前边儿去，或者是我得更加照顾一下，不能让孩子就是有厌学情绪，是吧！他可以这样一说，以后表达自己的需求，诚恳一些，然后这个老师肯定。看被人尊重了，被人认可了，遇到事儿就求我了，这个老师他会有价值感，他会跟咱孩子更多的去照顾吧！

杨丽：家委会就是老师管理班上孩子的助手，1、针对想辞退家委会这事，如果实在是想辞退①用双圈理论跟老师沟通，真诚表达自己家最近事多，抽不开身，并表示接下来对不能承担、不能继续配合老师工作表达很遗憾，问下老师有没好的人选；②最好家长群里有自己熟悉又肯付出的对象愿意承担并加入家委会，向老师推荐，也是给自己找一台阶，也给老师工作上的缓冲的机会。2、针对孩子坐在墙角看不见不想去学校这事，正是教育时机，是培养孩子如何看待问题的能力，跟孩子沟通：你是怎么看待这件事的？你需求妈妈怎么帮到你？如孩子继续说看不见不想上学，家长啥说？

妈妈：嗯嗯，孩子，你刚说的，妈妈听明白了，确实坐在后面挺烦心的，又看不见，老师点回答回题要是不会，还说咱没好好听讲，妈妈感受到了。要不妈妈想办法跟老师说说看，能给咱调整下坐位么？孩子点头的话，

妈妈：妈妈跟你说呀，妈妈找老师呢，可能会出现两种情况，一种是会马上调，还一种是可能老师暂时不会调整。那马上调那自然好，就是另种老师暂时不会调，如出现第二天情况，咱得做好这种心理准备。这种情况，调不了，你打算咋做？当孩子不知道时，再举例：打比方咱去看露天电影，咱坐最后一排，看不见咋办？(引导孩子说)，往前挪，往空地挪挪，再引导说在班上看不见，引导孩子可以在上课时将登子往前搬些，（当老师问，就实话实说，老师是不会批评一个爱学习的学生）每次往前搬登子，老师天天看在眼里，等再换坐位时，老师有可能就会考虑咱了。（引导孩子处理问题的能力）

杨丽老师对群里的讨论，进行总结：每个人一个角度看问题，再汇总到一起，就看到了球体的全面，我们跳出来站点在空中看，全面而客观，自己心中就有答案了。

果然咱成长营里藏龙卧虎，小伙伴们讨论热情高涨，各持己见，出谋划策，提供锦囊妙计，帮求助学友解凝释惑。

特别感谢求助学友提供案例，也感谢各位老师出手，各各都是高手！

院长说过，先开抢再瞄准，先出发再调整姿势，在奔跑中去调整姿势，想成为高手，必要先出手！