明确有吸引力的数学课堂教学环节
巧导入，激发思维
初尝试，独立思考
大讨论，展示思路
强反馈，多方思辨
建系统，形成思想
撰写教案
七环节：四大主件，三个辅件
教学目标:知识掌握点、技能训练点、德育渗透点。
教学重难点:来自目标，切口要准。
教学方法:教师怎么教，学生怎样学。
教具准备:成本小、好准备、真需要。
教学过程:分叉式的教学指导，大问题，多预设，深挖掘。
板书设计:便于直观呈现，便于重点讲解，便于学生记忆。
作业布置:发展性 分层性 即时性。
教学目标
教学目标可以分为三类，包活课程目标单元目标以及课时目标；在撰写时，需要根据不同类别对目标层次进行分析考虑。而对于教案来说，是针对课时定制的，因此需要着重目标的制定。
课时目标是教学目标中最基本，制定课时目标时，应当充分做到内容全面、层次分明、要求适度以及具体可测四个方面，利用 who , what , how , why 四个维度进行分析。
who
要分析教的学生的层次及知识掌握程度等；
what
是本节课需要的完成任务，重难点，获取什么样的知识技能，达到怎样的效果；
how
是采用哪些教学过程和方法来完成教学任务；
why
是教学设计的理由，综合考虑各个方面的因素，才能制定出恰当的教学目标和合理的教学步骤。
教学重难点的撰写
重点是本节课的根，要油丝剥茧，抓住本质。难点，充分了解学情。
教学方法的撰写
首先，根据对教学目标的整体把控，来选择合适的教学方法，由于多面向中小生，可以选择图示语言等直观为主的教学方法。
其次，教学方法的选择需要根据教材的内容特点进行设计，同时也需要考虑教师自身的教学风格与特点，不能追求新颖而舎本逐末；
最后，教学时间和效率也当充分考虑，好的教学方法会使得课堂教学事半功倍。
五种课堂教学语言：
其一，设计好激情诱趣的“入课语”
其二，设计好启发黒维的“设问语”
其三，设计好承上启下的“过渡语”
其四，设计好点拨解惑的“讲解语”
其五，设计好画龙点晴的“总结语”
