昨天放学路上，我和我娃探讨了一些学习方法，主要涉及到作文、默写2项学习任务。探讨过程轻松愉快，我很快地用“启动”法巩固了我娃对写作文、复习新词的学习兴趣，并且让她快速理解接受了我平时给她灌输践行的学习方法。

“启动”育儿法是我今年从好友小鹿老师那边学到的，从原理到方法，非常好用，效果也很明显。

其核心要点有2个：抓住机会，顺势启动。

01  、抓住机会

这个“机会”是什么？

（1）当孩子拿到正反馈。

当孩子获得正反馈，拿到一定的结果，他内在的自我认可度一定是非常高的，对于完成做好某件事的信心也是非常高的，体内的多巴胺和内啡肽都比较高。在这种状态下，孩子是更容易接受父母的鼓励引导和任务安排。因为他已经拿到了一定的结果，获得了很大的愉悦感和满足感，他相信自己能够再拿到更多的结果，他想要更多的愉悦和满足感。所以，当孩子拿到一定的结果，这就是一个打造孩子学习兴趣非常难得的机会，一定要抓住，引导孩子再进一步。

（2）当孩子表现出学习热情。

如果孩子哪一刻突然表现出了学习热情，请注意，一定要敏锐识别好好把握。孩子展现出来的学习热情，可能是因为拿到了一定的结果，也可能是因为比较找到了一些信心，还有可能是受到同龄人的激励，感觉自己要上进了。

02  、顺势启动

什么叫“顺势启动”？

简单一点来讲就是顺着这件事来探讨这件事，把父母家长自己的目标变成孩子的目标。我觉得“顺势启动”可以细化成具体操作的有两点：

（1）把孩子已经拿到的结果和他用过的方法付出的努力链接上

人的行为习惯有时候就像是一部小机器，当我们内在心锚设定（理解为程序也行），按下那个“启动开关”，我们就会自然而然地开始动起来了。就好比我们往沙发上一坐，拿起手机，下一秒可能就是刷手机了。同样的原理也可以用于学习上。

当孩子拿到一定的结果，不妨在这个时候就潜移默化地帮助他设置一个心锚。当他下一次遇到类似的场景，可能他就会自动启动“开关”了。具体的操作就是把孩子已经拿到的结果和他用过的方法付出的努力链接上。

比如孩子某次考试计算题全对，抓住机会引导鼓励他，总结自己做计算题的方法，提高效率；比如孩子某次弹钢琴特别着调，抓住机会激励他，尝试着找一找刚刚弹奏的感觉，为下一次练琴做准备。

（2）把孩子表现出来的热情和他的具体目标链接上

这个其实和上面是一样的道理，植入心锚，设置“开关”。比如：某一天孩子在背诵诗歌方面表现出极高的学习热情，不妨顺势问一问“既然你这么喜欢这些诗歌，而且背诵起来这么欢乐，要不要明天也来背诵一首？日积月累，一个学期下来估计你都得超过好多班级同学啦。”

这么说，孩子一定喜欢。

原理方法说完了，分享下昨天和孩子探讨的过程，贡献案例。

案例一：写作文

我娃昨天作文得了98分（应该算她们班级最高分），老师还特意朗读了她的作文。因为这个，这孩子兴奋不已，迫不及待地跟我报喜。

我觉得这是一个很好的启动激发我娃学习兴趣的好机会，于是我对她说：“在写作文这件事情上，你已经取得了很大的进步，很好的成绩。渐入佳境呀！看来，我们之前的努力没有白费。写作文这件事呀，最主要的还是要去多读多背多看，写的时候读背的时候呀，就要把自己融入其中。我看你现在已经慢慢在这么做啦。” 我娃认同“嗯嗯，还得有画面感，在脑子里想象那个画面。”我听她这么一说，心里偷偷乐了。看来这孩子对我平时跟她说的“画面感”已经很有感觉了。

案例二：语文默写

顺着写作文的话题，我继续和她探讨默写的学习方法问题。

我说“这次默写错几个啊？”她说“错了一个。”我假装吃惊“哇塞，你居然只错了一个啊。这和上学期大不同啊。”然后又问她“是不是默写的第四单元的？”她疑惑“妈妈你怎么知道？”我说“我们上周不是刚好在家做完了《默写天天练》么？你写的就是第四单元的啊。”“哦……是的是的。” “看来呀，妈妈这学期给你买的这本书买的太对啦，每次课文一学完，你做一做，新词新句就都会了，还怕什么默写呀。” 我娃听我这么一说，一幅恍然大悟的表情，连连点头。看来，下一次再安排她额外去写《默写天天练》是没有啥阻力了。

在最后，我想说一个人性底层规律：

无论男女老幼，只要是个人，都需要正向体验的不断叠加，他才能对学习产生兴趣和继续探索的欲望。

所以，加油！激发孩子学习兴趣绝非一次两次的鼓励，而是持续的鼓励，帮助他不断拿到正反馈和结果，又能够顺势启动他做一件事的兴趣和好奇心。

以上，共勉！