娃的背景：独生子女，男宝，七岁半。四岁时，举家来到奥地利维也纳在私立幼儿园，幼儿园是国际幼儿园，英文教学，孩子和老师来自世界各地，所以，每个人都至少会母语和英语。娃在来英文幼儿园之前，在国内上过一年半幼儿园，学过一点点英语，但仅局限在"问好"阶段，四岁前没有系统学习英文。童谣阶段都是在四岁以后完成的，幼儿园结束后，可以达到英语自由交流的水平。
现在上小学一年级，头疼的是，要开始学二外—德语。两个拉丁语系的语言要同时兼顾，两种语言同宗同族，有联系，有区别，学起来常常会混为一谈，再加上本身被我逼着学汉语拼音，三者在一起很热闹。
Q：请观察您的孩子有没有在哪个特质上格外显著？比如特别喜欢唱歌跳舞？
A：孩子现在三种语言可以自由切换，不排斥说英语，但最喜欢的还是母语。喜欢自己说和唱，不喜欢有观众。
Q: 针对孩子的特点和英文学习进展，请来说说您将如何为他选择下一步的学习内容？
A: 他的英语可以达到自由交流的能力，与英语为母语的大人和孩子可以沟通没有障碍。听说读写中: 听，说都可以达到交流无碍的水平，但是，读，写还不行。这两方面能力也是在他上小学才开始慢慢开始训练的。
具体步骤:
1）从基础的26个字母的写法开始学起。
2）26个字母的常用读音也基本结束，在学习字母的同时，加上了sight words的学习，每个字母配上两个以此字母开头的sight words。并开始默写这些单词。效果还不错，因为只要听到单词发音，他就知道单词的意思，所以，只需要记住单词的字母组合就可以了。如果是符合phonics的发音规则，我还穿插进去发音规则，这样，可以一石三鸟。
3）以上两个步骤马上实践结束了。下周开始准备进入下一步学习，认识一些字母组合发音，为他可以自助阅读打基础。配合在图书馆借的低幼读物，连蒙带猜，他可以完成40%左右的阅读。
4）争取在今年暑假来临之前，字母组合发音学完。这样，整个暑期就可以带他泡到图书馆里面，开始自主阅读了！
以上是我对自己孩子的英语规划，肯定有诸多不完善，不成熟的地方，请老师批评指正。
