文 梁树丽
要想培养学生的文化品格，需要我们老师先要具有文化品格......我跟许多校长接触，经常听到校长跟我说，我们学校其他学科老师都好管，唯独英语老师不好管......
不好管就对了，说明她们是一个称职的英语老师。因为我们英语老师每天接受的西方文化教育很多，这些文化已经渗透到她们的思想里。 ——禹海军
本周我们学完了第六模块。
在和孩子们一起学习的过程中，我们越来越喜欢教材中的文本，这是一个很奇怪且奇妙的思想转变，我们的精神开始愉悦，我们觉得英语学习竟然如此丰富有趣。
“老师，是小李同学一直在捣乱，是他先说话……”
“老师，是我的错，我会认真听课的。”
小郭同学在错误面前的态度发生了改变，对于倔犟任性的他来说是一件不可思议的事情，但是他做到了，影响他改变的不是我，而是文本中的一句话。
If you tell him the truth now.he will be angry with you,but at least you will show that you are honest.
虽然告诉他真相，他会生气，但至少他知道了你是一个诚实的人。
诚实，就是一种品质，它是社会主义核心价值观的最重要的一部分。
但是现实中我们会发现很多时候我们的学生做不到诚实，特别是犯错误的时候，他们最多的是找理由，而不是主动承担。
那就以这句话为重点，引导学生在错误面前如何做？怎样做？
apologize（道歉），说起来容易，做起来却很难。大多数情况下，我们不愿道歉是因为觉得“丢面子”，但是我们现在讲敢于道歉是一件优秀的诚实品质的时候，孩子们突然发现原来道歉是可以给自己添彩的，原来道歉竟然如此美好。
我请小郭同学做示范，还是昨天上课说话的问题，我做好了以他为“反面”的准备，但没想到他没有给我机会，竟然主动道歉了，这让我感到欣喜，这就是他的思想蜕变和进步。
我们的课堂首先是传道，其次才是授业。利用文本第二单元Steve的故事，我们需要传递的不仅仅是西方的文化品质，还应该去思考我们该如何去改良自身。
文本中有两句话引起了学生的好奇。
1.I should ask my dad before I use his computer. 使用父亲电脑前我应该问问他。
2.Should I pay to repair ?
我应该付修理电脑的钱吗？
在我们中国的文化中，家庭中根本没有个人这个概念，有的只是大家。比如我们家的电脑其实就是孩子的，甚至家里的一切都是孩子的。
很多时候，我们听到最多的一句话，就是“我们这么辛苦，不都是为你吗？”和西方的文化相比，我们就会发现自己的文化中缺少“私人”这个概念。
另外赔偿修电脑费这个问题，我们的孩子闯祸大都是家长买单，孩子则游离于责任之外；西方则是扣除孩子的零花钱让他们为责任负责，这虽是文化的差异，但是我们要学习借鉴，搬过来用，我想我们的孩子就会“安分”很多。
虽然这些差异让我们很诧异，但细想一下西方对责任的构建确实是合理且有道理的。
课堂上我研究这些句子，并用这些句子去深挖我们身边的现象和案例，我突然发现英语老师就是思政老师，甚至就是半个班主任。
当然我们从这两封信中也找到了寻求建议的方法和给别人建议的说话技巧。
比如寻求建议就是叙述文，如我们语文中讲的“六要素”，当然我们还要加上自己的心理诉求；而我们给别人的解决之道讲究“一步到位”，告诉对方你错在哪里，你该如何去纠错。
语言不拖泥带水，自然思绪就会干脆利落。
You should apologize to your father.
你应该向你父亲道歉
You should also pay the bill to repair the computer.
你也应该支付修理电脑的钱
很多时候我们给学生做思想工作，一做就是一节课，甚至更多，讲道理，讲事实……最后连自己都烦了，这样的教育怎会有效果？
当然我非常喜欢用假设的句子给人建议，我觉得这是催人思考和改正的一种有效方式。
If you offer to give up yourpocket money, your father will realise that you are very sorry.
如果你提出放弃你的零花钱，你的父亲将会意识到你是真的知道错了。
教学路上，我们不能看着文本教文本，我们需要以文本为支点去研究文本，挖掘文本，利用文本做思政教育，让思想引领成长。
润物，细无声！
润物，细有声！
