关于我们数学教研组本学期的活动，我就简要介绍到这里。
相比于语文教研组的大佬齐聚，阅读节精彩纷呈，综合教研组的学科多样，美术展令人惊叹。我们数学组好像显得学科单一而且成员稀缺，讲到这里，忍不住心疼地抱紧胖胖的自己。
但！其实，我们数学组才是别人家的教研组，我曾不止一次感受过来自其他教研组老师的羡慕、嫉妒、恨。
接下来，请大家捂好自己的小心脏，我们数学组的凡尔赛时间开始啦。
男女搭配，干活不累
在男女比例极不协调的小学教师行业，我们数学组本学期的男女教师比例接近1:1。心理学家研究表明异性效应是一种普遍存在的心理现象，这种效应尤以亚成年个体为甚，其表现是有两性共同参加的活动，较之只有同性参加的活动，参加者一般会感到更愉快，干得也更起劲，更出色。
天下武功，唯快不破
这一特点与我们的学科专业息息相关，数学学科要求我们从复杂纷乱的信息中选择提炼我们需要的核心词、关键点。因此，我们数学老师的开会真的会很快，列举一二三四五六七，记好笔记，散会。
麻雀虽小，五脏俱全
作为一名入职刚满两年的新教师，这个小小的温暖的数学组集体，真的给了我很多支持和鼓励。
新教师的专业成长离不开对课堂实践的熔炼，没有任何捷径可行，磨课是一个艰苦的反复修正的过程，感恩，这条路上，有你们与我同行。
本学期我执教了两节数学绘本的公开课，分别是4月9日在我校执教的四下《三角形的内角和》，以及6月18日在碧山小学录制的三下《长方形、正方形的面积与周长复习》。
短短40分钟的公开课，背后又藏着多少动人的故事呢？
数学老师当然要用数字来说话。
3月7日，与师父初步讨论课题的选定，同一时间，我们各有一篇论文需要进行修改参与评比。
3月10日，师父建议我可以尝试执教《三角形的认识》一课，并帮忙搜集书本课例、几何画板、教学设计等资料。
3月16日，论文修改完成定稿，找师父讨论沟通设计细节，完成教学设计初稿。
3月17日，师父与正在休产假的丹丹姐姐沟通讨论课题，建议我选择绘本的几张作为引入，或者某一环节的背景。
基于绘本的内容与趣味性，从《三角形的认识》这一课题中选择《三角形的内角和》作为这节课的重点内容。
师父在陈加仓老师的《小学数学说课指导》一书中，找到关于《三角形的内角和》的教学设计。
3月20日，师父搜集了网络上的五篇相似的教学设计一篇理论分析，作为参考。
3月22日，《三角形的内角和》一稿完成，师父分享的优秀教学设计有很多值得我学习的地方。
3月23日，针对一稿进行沟通交流并修改，完成二稿与学习单的初步设计。
3月25日，周校长的密切关注，让我突然有点压力，与师父商定磨课年级与班级。
