在简书平台，有数不清对写作热爱的伙伴，更有水平极高，仍然非常低调谦虚的作家和老师，甚至更高水平的行家。江岚老师就是这样一位让人敬佩的作家。
五月二十三日，星期天，下了一整天雨的晚上，我有幸聆听了阿斌姐请到江岚老师给大家的讲课《如何写好散文》。
一、散文的情感
关于散文，散文其实是一个包容非常广的问题。从写作的这个角度来说，它包容非常广，我们什么都可以写，什么都可以拿来写散文，散文在内容上是没有限制的。
散文最大的特点，就是你的情感一定要是真实的。不管你是虚构的还是非虚构的；你是叙事的，还是写人的或者是写景的。
散文是最能看出一个人的人品和文品。散文的内容包罗万象，什么都可以写。我们写了自己的真实经历，也写了真实的情感。但是我们为什么要写出来呢？后面会讲到。这个问题反过来问，我们为什么要看人家写的散文呢？那是因为人家的散文感人。
写作来源于生活，高于生活。这句话说得很虚，高于生活的东西就是对的吗？什么东西是高于生活的？我们要怎样才能够做到高于生活？这些套话其实很虚。
散文要求的目的是为了要感人，要达到这个要求，我们就要写出真实的内心。
江岚老师很详细地分析了史铁生的散文《秋天的怀念》，以此文逐段展开，讲解散文写作的关键点。
秋天的怀念是一篇很简单的叙事散文。一个简单叙事，按照时间的顺序把一件事情说出来。
秋天的怀念第一段讲史铁生双腿瘫痪，脾气变得很坏。母亲说北海的花开了，要推他去看，史铁生因为双腿走不了路不肯去。母亲鼓励他要好好儿活着。
第二段交待史铁生后来才知道当时母亲已经生病了。
第三段秋天了，花开了，母亲又说推他去看花。史铁生这次答应了。母亲很高兴，絮絮叨叨地说了一堆话，去做准备了。但是母亲出去了，就再也没有回来。
最后一段又是秋天，妹妹推他去北海看了菊花，母亲去世已经过去了一年。
黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
听到这里我感受到作者思念和怀念母亲深沉的情感，江岚老师讲到这里，读到这里，也停顿了好一会儿，缓一缓哽咽的情绪。
江岚老师说，在这篇文章里一点也看不到花哨的地方，也没有高于生活的思想高度，更没有对语言去精致打磨。文章结构简单，语言平实简练，一点复杂的结构都没有。
这篇散文仅一千多字，但是就这篇小小的文章，让你看一遍一定会哭一遍。为什么呢？因为这篇文章感情的真和纯表现得非常清晰。
回到开头的问题，我们有很多经历，这些经历带给我们各种各样的感动，所以我们要来写散文。我们情感是真纯的，但是我们没有写到那个纯度。所以写散文有了纯，还要写出纯的度。
二、散文的意境
散文的意境就是场景。写场景不在旁边议论，突出情感这个点，把场景的人物、事情的经过写出来，摆在读者面前。
散文的意境，或者诗歌的意境，它本质上是一样的，就是说你不管写什么吧，那你作为一个写东西的人，你都是要以一个审美的理想和审美的方式去关照你周边的一切东西，自然社会人生。
不管是说好的诗歌也好，或者好的散文也好，物境、情境和意境的这种结合，我们要从这个外在的，客观的环境中提取典型性素材，让外在客观的环境事物人跟我们这主观内在情感或思想到达一种交融。
散文需要想象，营造意象，借助外景来抒发感情等等。所有的一切都是实景出发，透过特定的具体的，确定的描述。
诗歌的意境是写出来的，散文的意境是定出来的。
散文的语言是相当讲究的。所谓形散神不散，不是写散文绝对放之四海皆准的说法。真正好的散文“形”其实并不散，它始终都是围绕这篇文章想要说的。
最后江岚老师以暖忆昔涩的散文《花开几朵闻花语》 和玉羽于飞的散文《童年的那片山山水水》进行分析细致点评。
江岚老师说，不太明白的，不太懂的，不要随便用。我们的文章是给同样写文章的人看的，如果不是真正切合文意的情况下，不要随便有诗词，不要随便去引用不太明白的句子，否则它很容易形成文章的硬伤。一篇很短的散文出现一两个硬伤，这篇文章就完了。
写好一篇散文并不是要写出一堆华丽的辞藻，要真情流露。写文章不能急，写不出来也不要灰心和放弃。无论如何，先写出来，然后才能写好。
真心感谢江岗老师的讲课，由于自己领悟水平有限，我特地录制了音频，反复地听了几遍，才写下这篇感想。
