“关心儿童的健康，是教育者最重要的工作”，这是苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书的第82讲的标题。越读苏霍姆林斯基的这本书，越觉得精彩，越发掘苏霍姆林斯基的伟大之处，对他的先见之明也深感佩服。
反观教学中的种种，不知道是苏霍姆林斯基预测到了中国的教育现状，还是曾经的苏联已经存在这样的问题，总之，学校里大多数是为了分数和成绩，忽略学生的一切，甚至牺牲学生的一切，把学生逼迫成学习的机器，最后，没有一个真正热爱学习的人。
无论是争名逐利，还是争强好胜，大多数学校和老师，牺牲学生的音体美课程，牺牲学生的课外活动时间，牺牲学生的睡眠时间，甚至挤占学生的课间十分钟。尤其是在临近期末，尤为明显。
对于孩子而言，到底什么是最重要的？是考第一吗？第一的位置只有一个，总有人要站在路边为别人的成功而鼓掌，如果我们的孩子愿意做一个为他人鼓掌的人，我们又何必逼迫他必须考第一、接受别人的掌声呢？即使逼迫他做到了，他真的会幸福吗？
是考满分吗？扪心自问，我的求学生涯里，并没有几次满分，我们在求学成长的路上，又有多少满分呢？为什么一定要孩子牺牲了所有的娱乐时间，沉浸题海里，疯狂刷题，只为可能会有的满分？小学生的刷题，赶上我们那时的初三了，太可怕了。
什么是最重要的？作为老师，我陷入深深的迷茫，我们让学生牺牲音体美课，牺牲课间休息时间，甚至牺牲健康，考更高的分数，到底是为了孩子，还是为了我们自己？也许都有，但我觉得，有时候过了。“为了你好”，我们听过太多，可是有没有真正听听学生的心声？
当然，心疼学生，爱护学生的老师，大有人在。有的时候心疼学生到少留作业或者不留作业的地步，结果被搭班的科任强势老师，抢去我们为学生留出的时间，反而增加了别的作业，真是哭笑不得。
在学校里，我大概是唯一一个，临近期末，依然正常上下课，正常让学生上音体美课的老师，每每到期末，别的考试科目老师都占用了音体美课程，音体美老师就会说，你占课不？我笑着说，不用占，你们正常上就行。搞得人家好像不得清闲似的。哎，深感压力山大啊。真的很佩服苏霍姆林斯基的做法，作为一名普通老师，心疼学生健康，哪怕让学生正常的上一个学期的音体美课程，正常的进行自由活动和课间休息，我都成了别人眼中的“不正常”。尤其是，我又不占课，班级成绩又不错，真让人眼红啊。
什么才是最重要的？仅仅了解知道，很简单，坚守住，不容易啊。
