今晚八点通过线上会议听了来自济源市的李珍霞老师分享的她的课题《初中英语电影课程开发策略研究》，深为李老师的扎实有效的课题研究工作折服。
一、佩服李老师的挑战精神。
我最初对于电影课程这方面的了解，来源于我的师傅卜恩年老师，他去济源讲课时，让我去蹭课，借此机会我认识了济源市一中的秦望老师，并有幸和他8+1工作室的老师们一起座谈，那是2017年，王晓琳老师成为教育界电影课程的第一人，随后我又了解到夏昆老师给高中学生开设的电影课程。我一直有个想法，想给自己的学生也整个电影课程，但是最终还是没有去实施。
在教育界，提起电影课程，无人不知王晓琳老师，她做了非常成熟的电影课程，并获得了中国教育报的认可，成果也获得全国大奖。而李老师和王晓琳老师都在济源市，明知道有王晓琳老师这个做得成功的同行在前面，她仍然挑战了这个课题。这个勇气真的是让我佩服。如果不能超越，一定是要另辟蹊径的。李老师她做到了。她的研究和英语课堂教学建立了关联，并用于解决学科教学中的问题，使得这个研究的更具有专业性。
二、佩服李老师的结构化思维方式
在李老师的分享中，她呈现的分享多是思维导图式的。这种精炼的表达和对观点的提取，一直是我的短板。所以每次分享时做课件的时候，我总是文字多于图示，文字性语言特别多。但是李老师不同，她总是能化繁为简。让听众通过她的图示做到一目了然，但她又是有备而来，还准备了丰富的文字材料用于佐证和支持自己的观点。
教师要教会学生结构化的知识，他自己心中首先要有结构化的知识，更需要有结构化的思维习惯。这一点李老师为我做了很好的示范，是我的榜样。
三、佩服李老师的大爱之心。
做课题最难的是团队协作。一个课题从成功立项到顺利结项，每一步都要有扎实的记录和数据支撑，必须有过程性事件的落实和过程性材料的收集。人员的分工是最难的，有的人只想署名不想干活，有的人及时不拒绝干活，却只能从事基础的简单的工作。从方案的制订到最后研究报告的撰写，课题主持人要承担大量的工作。但是，虽然这件事做起来不易，但是李老师每一次做课题时，仍然带着团队一起行走，为组里的姐妹们谋福利，也帮助他们提升自我。这种自我牺牲的精神特别值得我学习。
她做课题，不仅实现了自我成长，也实现了团队成员的进步。而我做课题，发现成长最大的是自己，并没有通过强有力的推动措施促进团队成员的进步，惭愧。
学然后知不足，通过李老师的讲座，我看到了自己的不足，也找到了以后努力的方向。感谢李老师的精彩分享。
