2022-05-19

作为教师，我们一定要细读文本，从字里行间感知、触摸文字的温度，读出字里行间的空白处流淌着什么，读出文字之外的东西，倾听到文本细微的声音，要引导学生从言语的表层走向深层。已故语文教育专家陈钟樑先生曾提出语文教师的眼睛要“毒”，这里的“毒”，指的就是敏锐、深刻、独到，能从字里行间读出学生读不出来的东西，以便更好地引领学生走向文本的纵深处，让学生上这节课与不上这节课对文本有不同的理解和感受。于漪老师曾说：“备课，必须一丝不苟，把教材吃透。我给自己立了个规矩，要独立思考，刻苦钻研，力求自己真懂。要培养学生的阅读能力，就须先培养自己的阅读能力。每备一篇课文，总要查清时代背景，推敲词句，理清作者思路，脑子在课文里来来回回走。从语言文字到思想内容，再从思想内容到语言文字，追根寻源，弄清三个问题：这篇文章写什么？怎么写的？为什么这样写而不那样写？三言两语能够准确地拎出来，毫不含糊。哪怕是一个词一个句，也要反复推敲，咀嚼，从不同角度思考，肯定，否定，再肯定，再否定，脑子里始终有思维的火花。”是的，请静下心细读文本，像婴儿般无知地阅读，像文学家般思考着阅读，像教育家般辩证地阅读，唯有这样，我们才能练就一双慧眼，一双“毒眼”，才能看出有限的文字背后，有着怎样无尽的内涵。只有这样，我们才能拥有专业尊严。