如果在俄狄浦斯期阶段发展的很好，一个人会形成这样的感知:我可以表达我的竞争欲，我也可以接受别人的竞争欲，我们可以互相PK。我可以充分展现我的力量，我也可以接受自己的失败，我还可以认同对方的强大。
武老师在文章中所列举的NBA球员和CBA球员的区别，就是前者的竞争欲被祝福了，而后者的竞争欲被压抑了。
我觉得自己就是竞争欲被压抑了，在赢得比赛的时候，不敢明目张胆地表达自己的喜悦，可能是想太多了，还得照顾身边其他人的感受，比较低调。只有回了家和自己的家人可以大胆地表达自己的喜悦和感受。
我身边也有很多这样的人，大家都有所顾忌，可能是受文化的影响，大家都比较低调，走中庸之道。
弗洛伊德性心理发展理论的第四个阶段是潜伏期，也就是6-12岁，这一阶段一个人对同性比较感兴趣，这一阶段最重要的任务是发展与同性合作的能力。
作者那个时代所经历的三八线故事，我没有经历过。潜伏期的年龄段应该是在小学，那时候确实和同性朋友走的比较近，属于我们的美好回忆就是和同性朋友一起分享辣条，一起写作业，课后一起玩。12岁开始对异性朋友有一点好感，但总体接触较少，主要和同性朋友黏在一起。
弗洛伊德性心理发展理论的第五个阶段是生殖期，也就是青春期的时候。这时候，青少年的第二性特征明显，原生家庭中的父母应该给孩子提供抱持性环境，在他成功时鼓励他，在他受挫时包容他，这样他既能展现自己的力量，也能尊重别人，也就是能竞争，也能合作。
家庭是小小的社会练习场，离开了这个练习场后，孩子就要真正走向社会历练，学会与他人竞争和合作，原生家庭对孩子的影响很重要。
