上节回顾:
让孩子体验到学习的乐趣，其中的方法有让孩子当“小老师”还有“及时批改作业”，激发孩子的学习动力。
引导孩子，让孩子体验到成功的乐趣。从而通过成功体验提升孩子的学习动力。
本节记录:
1.家长要记住，无论孩子多大都会在意父母对自己的看法。孩子想要得到父母肯定的迫切程度远远超过父母的想象。家长要牢记这一点，用巧妙的方式帮孩子获得成功的体验。
2.成功的体验有自我肯定和获得他人肯定，让孩子付出的努力不要被家长忽视。
3.让孩子在家自主学习的习惯至少需要三个月的时间，如果孩子能够说到做到，无论成绩如何，都要予以表扬。而且家长必须针对孩子的具体行为予以表扬。
4.人停止某种行为的一大原因是被无视。
5.如果孩子都不愿意给家长看试卷，甚至把试卷藏起来这并不完全是孩子的问题，家长要反思一下孩子反馈是否足够客观和中肯。
6.表扬必须只针对行为本身，千万不能侧重表扬结果。家长更要重视是引导孩子体会到通过自己努力达成的成就感激发孩子学习的内在动机。
7.建立长和孩子都能遵守的家规，帮助孩子改掉不良习惯。同时要注意规矩太严，也会弄巧成拙。
8.肯定孩子点滴进步，让孩子和过去的自己比。切记不要拿孩子给兄妹比较，或者其他孩子做比较。
9.对于孩子不擅长的学科提前预习会有很好的效果。“写了什么”比“写的是否好看”更值得关注，别总说孩子字写的丑。
10.记忆与背诵可以把它当做成一种游戏，利用路上的时间和碎片化时间完成这样才能更高效。家长要用心观察，积极引导在这个过程中，孩子会逐渐树立起时间和效率的观念。
本节收获与思考:
孩子想要得到父母肯定的迫切程度远远超过父母的想象
①.垚哥快14岁了 身高也175，作为妈妈总觉得他长大了。时常与他相处的模式会不自主的把他当个大人对待。
有时候孩子回来给我聊天的内容，我会变得没那么有耐心去倾听，看了此章我会收敛自己这部分的心态。观察孩子表达核对孩子的需求。
②. 本节关于写字这个点，我也深有体会。小学三、四年级我放手比较快，孩子的字也是从那个时候越写越糟，有一段时间会刻意去修正他这部分不足。
彼此在这个过程中，关系时常搞的很僵。
后来转换思考，慢慢的多去表扬他优秀的地方，就这样当家长放下这部分焦虑。孩子才可以真实的做自己。如今写字就能看，比小学的字好看多啦。
③. 关于家规我一直没有制定，可能是受李雪老师的书籍影响，总想让孩子在家不要有太多拘束。孩子有时候懂的比我都多，大方向不错，小事情上妈妈就睁一只眼闭一只眼就好啦！
