进入到小班下学期，孩子们身体动作越来越灵活，但是还是有幼儿面对攀爬架时感到害怕，不敢游戏，甚至于还会哭起来。针对这个情况，我们有意识地进行鼓励和示范游戏。
上午开始户外游戏啦，王瑾小朋友又开始尝试攀爬架，由于平时王瑾小朋友平常对于攀爬类的项目有一定的畏难情绪，经常玩着玩着就会从一半的梯子下面走下来，转过头再去起点重新出发。这一次，王瑾小朋友又先在边上站着看其他小朋友玩，我去问她怎么不去玩？王瑾摇了摇头表示拒绝，我对王瑾说，没事你别怕，我跟在你后面。
王瑾听了之后慢慢的走到了攀爬架前，先是用手抓住梯子，然后尝试左脚先上还是右脚，爬上攀爬架后，我说哇，你上来了，继续往前尝试一下好不好？于是在旁边慢慢的引导王瑾在往前面爬，当前方有更高的攀爬架，王瑾扶住架子钻到了下面去，我问王瑾怎么不玩了？王瑾说到了更高的攀爬架，王瑾眼睛扫了扫高度，蹦蹦跳跳的又走到了起点排队，不想在继续挑战新的高度了。看到王瑾的反应，我意识到虽然她仍然有些害怕攀爬架，但她已经开始尝试并愿意在我的鼓励下不断挑战自己。这是一个很好的开始，我决定继续鼓励她，帮助她克服恐惧，增强自信心。将王瑾攀爬的视频转发给了她妈妈，希望王瑾能够通过观看自己的攀爬表现，进一步增强自信心。在接下来的日子里，我们也持续关注着王瑾的进步。每当她面对攀爬架时，都会在她身边给予支持和鼓励。同时也会给她提供一些实用的技巧和建议，帮助她更好地完成攀爬。
随着时间的推移，王瑾的自信心逐渐增强，她开始更加自如地面对攀爬架的挑战，主动尝试不同的攀爬方式和高度，甚至开始和其他小朋友一起玩耍。看到她的进步和变化，我们也深刻地认识到了鼓励和引导对于幼儿成长的重要性。只有给予孩子足够的支持和鼓励，他们才能够勇敢地面对挑战，克服恐惧，实现自我成长。同时，也需要注意引导孩子的方式和方法，要尊重孩子的个性和需求，给予他们适当的帮助和支持，让他们在游戏中获得更多的乐趣和成就感。
