本课教学之前原以为简单，但在正式上课时却发现孩子们绝大部分忘记了温度计的使用注意事项，如温度计保持竖直，液泡不碰容器底部和器壁等。因此，在实验开始前回顾一下很有必要，并且应该由他们来说，而非我来给。

      另外，由于有的小朋友已经进入了前青春期，对于一些要求，总想要去试探，便会趁人员不注意时，特意将温度计液泡去接触容器。结果，当然是温度计损坏了。那这个时候，教师可以怎样处理呢？能不能成为一次教育契机？我采取的方法是：首先不责怪，先处理损坏的温度计；后课后私下了解学生的心态并沟通；达成一致后，联系家长商量赔偿事宜；下一次课上时在班级回顾整个事件，让其他学生说自己有什么感受，有的孩子就会说“液泡是感应温度变化的部分，比较薄，很脆弱，所以我们使用时候要小心。”还有的孩子就说“不应该不遵守注意事项。”当然，在这之后，我也以其他班孩子的例子告诉他们，如果是无心之失，不会受到责怪，是人都会失误，要及时告诉老师，及时处理。同样重要的是失手之后要勇于担当，负起责任。这是值得赞赏的。可喜的是，后面的班级因为我实验前讲的这些同龄人的实例，使用过程中都很严谨小心，温度计都一直完好。