苏霍姆林斯基在17岁时就已开始担任五年级语文课的教师了。
也是那一年他才对孩子们之间错综复杂的互相关系开始有一些了解，起因在于一件令他终身难忘的事，我想这也是所有年轻父母和老师们都可能会经历的事：听从单方面的指控，对另外一个孩子轻易下结论。
作为一名老师，苏霍姆林斯基认真做了一次全班训话，他说他把那个坚持自己意见的孩子看作是固执，而没有看成是优点：儿童应有的顽强性，所以为了改变他固执的态度，一再分析谴责。
直到那个孩子再也无法忍受，跳起来激动的说：“我可什么也不怕，我不说话绝不是因为我害怕，他自己清楚我为什么要那样揍他，他没有把真情说出来”。苏霍姆林斯基那时才感到、后也证实了事情的真相。
他开始懂得：教育者不应该是一个不动感情，只按某些具有抽象公正性的条条办事的审判官。而应该设身处地的去理解孩子们的精神世界，学会用他们的思想、情感来生活，把他们的忧伤、焦虑和为之激动的事情，通通装在自己的心里。
一个真正出于好心的教养人，哪怕因一时不慎而急躁，孩子们也会谅解的。
但孩子们对冷漠、总认为自己高人一等不值得为他们的事情动心的态度，从来都不会谅解。
随着他不断对儿童内心的深入探讨，和学会用他们的思想和感情生活，他悟出一个十分重要的真理：在了解儿童内心世界的时候，不应伤害他们心灵深处最敏感的地方——人的自尊感。
