本单元是第一模块的第一单元，主要是围绕在一年级下学期学习各个感官动词的基础之上螺旋拓展学习，进而使得学生的语句和词汇的表达更丰富。具体单元分析如下:
1.本课内容是 Modulel Using my five senses 中的第一个单元 What can you see?教学内容学生较感兴趣，新句型 Whatcolour are they?难度适中。
2.本课增加颜色的词汇，如:white,brown,black;使用对话语句 What can you see?/What colourisit? /What colour are they?进行语言的应用。
3.本课教学内容与设计可以提高学生在实际生活中运用英语的能力。
4.本单元的教学内容也与一年级上册十二单元颜色句型和单词,一年级下册第一模块 Five senses的话题有着紧密联系。
本单元分三个课时，先复习学生一年级和二年级已学过的颜色和动物，并用单数句型来不断来练习。再由单数导入复数，并在语境和活动中不断强化复数的用法。然后创设多种活动，综合运用单复数来表达世界多彩的颜色。
本课课后教学反思：
好的方面:
1. 教:
①教学活动有知识性、趣味性和形式多样化的结合。歌曲、chant、游戏、对话活动和制作谈论春天美图小组活动等丰富的形式对孩子们参与学习的兴趣性有很大的吸引力。也是让我们的英语学习能与音乐课、美术课等科目有融合和整合，达到真正的、趣味的学以致用。②) 教学设计具有可操作性、情境性和任务型的特点。在新课呈现部分，创设外教 Daniel 给大家带来'Springishere”的故事书，带着大家一起去寻找春天的任务。通过“总一分一总”递进推进语段的学习的方式。并训练了学生的听、说和提取信息的能力。③优化合理整合了教学资源。教学中，引入书本人物和学生生活中人物、歌曲视频、文本再构绘本和各种音频等等，利用多种多效的方式使得课堂教学生动和丰富化。④ 创设性的使用思维导图学习语言，启发引导孩子的思维能力同时，使得不同层次学生英语思维能力都能有不同梯度的训练。
2. 学:
① 学生乐学。学生都能融进学习的氛围中，快乐、自信、积极的学习我们的英语语言，乐于用丰富的肢体语言声情并茂的进行语言表达。
②英语思维很好的被调动起来，不同层次的孩子都能不同层度的习得语言。
③ 自主学习、合作学习效果良好。通过 Pair work 问答和小组制作春天美图的活动。
④ 学生的学习目标达成度较高。课堂上，大部分学生能对本课时重点句型和新授词汇能进行流利问答练习，并能拓展问答“What canit do? It can...
改进方面
1.在环节的时间调配和掌握上也要注意，可以给更多几次学生展示的机会。
2.在今后教学中继续多采用思维导图的模式，让孩子能在每节课堂和每个话题能更充分的发散思
维，进而提升英语语用的实际价值。
