建立自信心的日记
今天晚上8:00，参加人有2020暨海青冰(第3届)线上沙龙“学生成长”主题优秀案例评选活动。
今天的线上沙龙“学生成长”让我们倾听了来自不同的乡村教师特别的心声。第一位分享的是陆丰市星都学校五年级的林老师，作为班主任的她带这个班已经是第五个年头了，林老师分享了在她教一年级的时候，有一位位女生，这位孤独一人、不爱说话、不爱活动、不爱交流，她班的这位女生在她的“润物细无声”中发生了很大的变化，是2019年假期时，林老师听过段晓莉校长说的一句话，“你的一言一行都将会在孩子的将来影响到每一个孩子。”她一直坚信着这个信念，用实际行动去转化学生。林老师，在与学生相处的过程中，她说道，微笑是免费的，入场券是具有感染力的；坚持不懈的耐心，友善的爱心，以及同理心！“是啊，教育是一朵云，推动另一朵云用生命唤醒生命的一个过程”。
在点评环节，卞淑美专家点评:卞老师指出主题案例的分享:
思考:如何称为个人案例?必须要知道什么样的人才能成为个案；通过系统关注孩子，了解到孩子身上出现的问题，问题症结所在之处是哪里？通过多种方式了解孩子的信息，确认问题，找到问题的解方案识别。
卞老师也提出了几个思考的问题——
是什么原因造成的？是新添的问题还是问题的原因所在？你成功的经验是什么？林老师不厌其烦地取得了孩子的信任，在这个转变的过程中，林老师不停地跟踪，跟他聊天，像同龄人一样，学生跟他一起玩，通过其他人跟她在一起玩，而有耐心就不会灰心，坚持不放弃这一个观点，用持续的、持久陪伴，支持建立起一个安全感。
在教育的过程中必须明确两点:第一，如果有再来一次，你希望现在的基础上还能做点什么？第二，就是教育的边界问题，时间上要合适，保持爱他人的同时，爱自己孩子，学生只记住了温暖的画面，做个案的学生，在生活上如何表达爱，就会延续到爱的界限。
第二位是陆河圳口小学郑老师分享“用爱浇灌”的男生，学当中遇到的某个男生有些冲动，暴躁。如何应对？
卞老师在点评过程中，除了分析孩子的性格特点，以及我们可以采用的方法之外，还给老师们一把万能钥匙：描述事实，接纳情绪，认同感受，给孩子选择的时间和方法处理事情。同时也教给我们情绪宣泄的密码：1、深呼吸并数6个数，数6秒钟，让自己60秒回到平衡状态。
2、离开冲突现场，做做别的事情，分散自己的对于冲突情绪的注意力。接纳孩子的情绪，对于一些情绪和能量比较大的男孩子，可以通过运动的方式，让他把多余的能量发泄出去，给孩子宣泄情绪的方法。
3、对于只是希望让你看见他，他能记住的是那些温暖的画面，所以可以多用这些温暖的画面来打动她他。
第三位是四川的张国兵老师“师生共成长，乡村有希望”——记张欣同学成长的启示
1、个人不懈的努力，“师傅领进门，修行靠个人。”
2、“广州行，暨南大学”是张欣同学登上一座又一座的高峰，坚定了目标，勇往直前乡村，孩子在爱的阳光下健康成长，无比自豪，无比骄傲，理想的实现，扎根农村，“广阔天地，大有作为 。”你我他关注乡村教育，承载成人乡村充满希望。
卞老师的点评:
1、“形成梦想，读大学，”帮助孩子建立自信心的日记，上交成功日记。更有自信，更有勇气去面对。
2、师生共同成长，如何为高中孩子填报志愿？关于学生的职业规划问题。
学生的成长离不开老师精心的培育，从孩子从小给孩子播种一个理想，帮助孩子建立自信心，上交成功日记，让孩子更有勇气去面对生活与学习。用耐心爱心同理心助力孩子成长，扎根乡村，以实实在在的成长，影响着更多的孩子。
