所谓交往能力，就是指人与人之间传递信息、沟通思想和交流情感等相互联系的能力。我们都知道，交往是发展幼儿社会性的一个重要途径。
中班幼儿随着自我意识、自我控制能力及语言能力的发展逐渐脱离小班阶段的独自倾向，形成与周围人交往的需要，具备了形成一定交往技能的条件。
自我意识开始迅速发展，同伴交往的渴望更加强烈。但由于幼儿社交经验不足、以自我为中心等因素，幼儿中普遍存在着不同类型的交往障碍，如缺少交往实践、有攻击性行为，等等。
通过对我班幼儿的交往实际，分析具体的原因，采取了相应的方法策略，促进和提高中班幼儿的交往能力。因此我们开展了《好朋友》主题，在这个主题里，我们创设了“好朋友照相馆”。
一、照相馆里有什么
根据孩子们参观的经验，谈论决定照相馆里需要有化妆区，照相区，需要有摄影师，化妆师和小顾客。照相馆开业的时候，孩子们明确了每个角色各自的职责，但是活动一开始，孩子们就发现照相馆里只有两条裙子，一个相机，为了让男顾客也可以参与进来，孩子们又从表演区借了一件表演服。化妆台上缺少镜子，孩子们就请拼插区的孩子帮忙制作了一个。
二、照相馆里做什么
摄影师和化妆师准备好后，就到娃娃家去邀请小客人，化妆师问:“你喜欢那件衣服啊？”“嗯，真好看”摄影师说:“换一个造型吧”，小顾客有点害羞，摄影师便示范比了个“耶”。
我发现孩子们都知道要换动作，但是却不知道怎么摆动作。因此在区角分享的时候，我们一起欣赏了小朋友们带来的写真照，邀请小朋友们上台展示自己最喜欢的动作。在这样的互动中，积累拍照的经验。
几次游戏后，孩子们发现每次照相的时候，当化妆师在帮小顾客换装的时候，小摄影师总是在一边闲着没事干。摄影师拍照的时候，化妆师又没事做。于是孩子们决定只留一个工作人员，既可以帮忙化妆又可以拍照。
慢慢的，照相馆的服装越来越多，小顾客也纷纷上门，摄影师去拍照的时候，其他小顾客就要等待。于是，小伙伴们干脆一起拍起合照，一会儿手拉手，一会儿肩碰肩，一会儿背靠背。
创设积极的社会区活动环境提高幼儿间的交往能力，照相馆活动是中班幼儿比较喜欢的活动，因为游戏的多动多变符合中班幼儿活泼好动的年龄特点；材料的可操作性，使幼儿们能乐在其中，在不断实践活动进行中进行交往。
