结合之前在王子微课大单元教学的学习，以及本次参加国培计划相关专家的培训指导，通过4天的摸索和研究今天正式初试大单元教学。

大单元教学需要有一个大的主题，根据原教材的编排，统摄一个中心和主题，再围绕这个中心和主题创设情景，让单元教学像电视剧一样有悬念。这是听专家讲座感悟的所以也希望让自己的课堂变一变变，激发孩子们的学习热情，所以我也尝试大单元教学，希望教授给孩子们的知识不是散落的珍珠，而是有一个整体的架构和认识。

我所授课的内容是四年级数学下册《三角形》详细的授课内容会结合着自己的实践和反思，再进行详细的梳理，今天最主要是对授课的情况做一个简单的反思和记录。

一、看到的优势

通过大单元教学，把相关或者相近的课时内容，打破原有自然单元的编排，进行重新组合，把有的内容提朝前，把有的内容呢安排靠后来进行授课，这样可以把相关联的内容并到一块来讲更利于孩子们坚守和把握。

其次大单元教学设计了大任务，有更详细的任务驱动，孩子们的学习兴趣有所提升。当然不知道这种感兴趣是不是临时的对新鲜事物的兴趣，会持续的观察和改进。

有了主题，有了任务，孩子们可以跟着一步一步的去完成任务，从完成任务的过程中学习到相应的知识。

二、总结到的不足

大单元教学的不足点，于是孩子们再去课本上查阅相关知识点的时候不容易找到，对于部分学困生来说，不知道老师讲的国家课程内容是哪里。

其实大单元教学备课是很花费时间的环节，就凭一个人的能力一时想的面不广，主题的凝练，任务的设计不尽科学和合理，因此大大英语教学还是你集体备课的形式组织更利于内容和主题的丰富。

集体备课集大家之所长，同时集体备课在我们学校没有完善的体系，有待于进一步的凝练。其次个人备课存经验不足、时间不够、范围更广的局限性。

三、下一步设想

以结构化的形式培训和推动集体大单元备课，集众“师”之所长、只有集体的智慧和力量，让两大单元集体备课走向规范化。

不向分管领导，提出可行的建设性意见，寻求必要的软硬件支持。

集体备课是一个初唐阶段，自己对备课的内容和形式主题的明年还不满意，接下来会结合着之前设想的游戏作业和集体备课有机融合，让自己的课堂“有点趣”。