再次相见
有条不紊地上班了半个月，今日终于迎来了开学。昨日秋雨下一场，今日眨眼就转凉。
趁着秋风不燥，气温刚好，我们开学啦！
家长们约定俗成地将孩子送至校门口，便让孩子们自己进了教室，很好！孩子们的自我管理能力越发见长了！
还未见进教室，就被几个突然袭来的熊抱围住了:“老师早上好！” 我转身一瞧，还是那般熟悉的身影，纯真的笑脸。
“早上好呀，好久不见哦，长高，长肉啦！”这时，王浩小朋友开心地卷起他的校服，露出三层叠放在一块的白色肚皮肉，我忍不住不厚道地笑出了声:“妈妈喂养的真好！”
不一会儿，王添，铭洋……等孩子陆续走进了教室，铭洋张开了双臂拥向了我和李老师，王添则害羞地笑得绽放开了脸上的肉！哈哈哈，太具喜感！其他孩子看到老师和同学们热情不已；当见到充满仪式感的桌面时，更是纷纷嘴角上扬，眼睛放光，迫不及待地去挑选自己喜欢的座位了。
再次见到孩子们，孩子们都不同程度地长高了，长肉了，也渐渐褪去脸上的稚态了。
上午时光
上午第1-3节课，我们忙着分门别类地交作业，为新书写名字，自主预习各科书籍。
不消一会儿，煜城提问:“老师，这个第三课为什么没有田字格？”于是乎，我趁热打铁:“看来孩子们发现了三年级的教材编排与一二年级不一样了？还能找找吗？这是为什么呢？”
“嗯，对哎，三课的标题序号右上角还有星号……”奕含发现了新大陆。
“我还发现了1、2课和3课的标题序号颜色都不一样。”铭洋补充答道。
“而且第三课标题下方还提出了问题，其他没有星号的课文却没有。有些课文后面故事结尾也有好几个。”世坤一脸的若有所思。
……
“是啊，孩子们的火眼金睛真令老师惊喜。那这种后面没有田字格，标题序号上面有星号的，标题下方还有问题的文章叫什么呢？”我追问道。
这时，有孩子已经自发地讨论了，不一会儿，一个声音打破了讨论:“叫略读课文。快看，在目录后面有写。”
哈哈，被炜渤找到了答案，孩子们纷纷快速地翻向了目录。“那有星号的叫略读课文，没星号的呢？”
孩子们抓耳挠腮了一阵，硬是没想出来，于是我没忍住，在黑板上写上了:“精读课文。”“哦！”孩子们恍然大悟，纷纷提笔在目录后面写下了笔记。
接着，我稍微地解释了两者的区别，对本册语文课文的预习提出了要求，用边读边点拨的方式与孩子们一起总结了八个单元的编排主题。可谓是紧锣密鼓，争分夺秒，效率超高。
家长寄语
下午语文组集体备课，李老师带孩子们去了山顶，我利用下课时间粗评了孩子们的作业，并利用第七节课进行了作业情况的宣读、颁奖、拍照。结束后，送给了孩子们一个惊喜视屏作品————家长们的开学寄语。不容多说，孩子们看得很认真，也时不时有猜是哪位家长，更因为自己家长暖心的话感动不已。当听到“宝贝加油！我永远爱你”时，孩子们眼睛放光，内心的喜悦溢出了眼睛。
是啊，每个孩子都是上天送给我们父母的天使，我们也因为有了他们，完整了生命，丰富了人生旅途！无条件爱孩子，温和而坚定地行走在养育的道路上，这样的方式势必会收获良好的亲子关系，亲子关系好，何愁孩子不好，我们不好？
下午放学时和孩子们约定好击掌道别，传递彼此手心的温度，感受彼此的在意，真好！
