2.23基本流程和关键要素
1、开展主题审议，确保跨学科主题学习内容的思想性、科学性和适宜性。主题审议需要审议以下几方面：学习内容的中心思想和核心概念是否符合党和国家的要求？涉及的学科知识是否适合学生学习？设置的情境和任务是否符合学生的年龄特点？设计的教学活动和流程是否管用、好用：承担任务的教师能否胜任？现有的资源能否支持这一主题的实施？等等。
2、提高不同学科教师参与教研活动的积极性和自觉性。一是固定活动的时间、地点和内容，助力教师养成多学科集体教研的习惯。二是调整教研定位，促进老师的个人自省。三是设计专项任务，促进教师协作能力的提升。
