心心相印计划：青少年工作，研讨小组第2次活动“青少年案例分享与分析”周俊伟作业
青少年时期的一个重要发展任务是同一性，与之对应的是角色混乱。同一性未必是青少年时期能完成的发展任务，它可能会延续到成年后依然存在同一性发展任务。我是一个外地人嫁了本地郎，在这里，大家习惯称呼我这样的外地人是外省仔，而在家乡，大家习惯称呼我是广东人。我不得不去面对我是哪里人的身份认同，身份确认，更确切说是归属感的确认。我既喜欢麻辣火锅，又喜欢火锅后冲泡功夫茶。现在是多元文化的时代，饮食和语言习惯已经不再是我的困扰。当我的归属感逐渐确定下来，幸福的感受也越来越多。
青少年时期心里总有一股莫名的劲，就是要跟父母较劲儿。在母子对话共情训练中。当我是儿子时，我就是要我行我素，做事情就是要凭心情做。母亲共情了我的需要，母亲知道我不喜欢她唠叨，试图去寻找解决唠叨的方法。这让我感觉我不是被支配，不是被要挟的，而是被尊重的。当我做母亲的时候，我就一直顺着孩子的思维走，各种围追堵截，目标是把孩子带去咨询师那里，寻求帮助。面对一个耍无赖、不守时，不守信，甚至于不想长大的孩子，我希望他能明白自己的生活得自己负责。这既是我剧里面的想法，也是现实生活中的想法。因此角色扮演中，我多半都是本色出演。
通过角色扮演，我反思自己，在与孩子的相处中，我是不是能真的站在孩子的立场去尊重他，接纳他？
