久违的阳光善解人意般地从教室窗户外的树叶间斜洒进来，那么温暖，那么柔情。
立在教室讲台前，不自觉地想与阳光来个亲密接触，想与它撞个满身满怀，一股向阳的力量就这样滋生了！
今日孩子们无一人迟到，都在七点五十之前就赶到了教室，另在教室外面吃早餐的现象也有所好转，心中不禁感慨:一个个良好习惯的养成都离不开严格的要求，也许会有些不近人情。但是，我想时间观念还是得有意识地去培养的。
上午连上了四节课，复习了已学笔画的写法，另还教学并练写了四个字，复习了第四单元，教学了六首童谣，抽背了国学，也算是有点效率吧！
下午语文组集体备课，我们制定了期中复习计划，还批改完了周末的题型训练。最后一节课，我总结分析了每个孩子的错误之处，错误多的题目进行了重点讲解且归纳、总结了答题技巧，接着便请孩子们开始了更正，最终，除了五人还需单独辅导，其余都已完成更正，吾心甚慰！
以下文字作结:
共性问题:
1、存在漏题，不理解题目意思现象。
2、拼读存在拼错，拼写存在韵母写错，标调标错或不打现象。
3、音节拼读的分类题不太会。
建议:
1、继续扎实过好书本拼读关，每日坚持阅读，加大识字量。
2、书本上的二类字会拼读、认读。
3、在家，在校看到任何物品，可用拼音拼读出，或口述拼写出来其名称，从而如挑战数学口算般提高拼读、拼写能力。不用多，每次三到五个即可。
4、可继续默写声母、韵母、整体认读音节，注意ü和jqxy拼写时，分与合的写法规则。
5、授之以鱼不如授之以渔，答题技巧很重要，可多尝试让孩子总结答题步骤和技巧。
说一千道一万，如果能将一年级的拼音基础扎实掌握好，阅读习惯养成好，识字量不断加大，就不怕题型的千变万化，因为题型始终是万变不离其宗的。
