整整四十天，我们完成了第一单元的识字、写字教学，第二、三单元的拼音教学。这速度，其实我还是比较满意的，毕竟前面一个星期未有教学任何内容，纯粹在抓习惯的养成，幼小衔接的过渡，中间放了国庆长假，且教学内容中我还穿插了儿歌和国学。
上个星期完成了《学习拼音儿歌77首》，这周再“回锅”熟读儿歌，下周开始打卡过关背诵，认读，拼读。
今日教学拼音里最后的四个后鼻韵母，内心还是很激动的，用一节半课完成了教读任务，教学步骤如下:
一、观察插图，找出与四个后鼻韵母相关的信息，用完整的话表述。
二、编创儿歌，熟悉读音，师上板贴磁贴。
三、观察字形，找出字形特点。
四、观察老师的范读嘴型，发声部位。
五、尝试自读四个后鼻韵母的儿歌，熟记读音、字形。
六、点兵点将，纠正读音。
七、师生大小声游戏接龙读；小组合作读。
八、实测:还不太会读的，下课安排小老师帮教，再到老师处过关。
九、完成书写任务。
这两节课下来，由于大部分孩子有基础在，实效还是不错的，最后只有一两个孩子拼读需要帮扶了，真的令人欣慰！
继续加油吧！接下来，我们将正式进入小学的课文学习了！恭喜我的宝贝们，一路过关打怪兽，还是蛮有成就感的！
拼音的收尾工作还在紧锣密鼓地进行，但不会结束！滚雪球、炒豆子还将继续！因为地基打得劳，楼房才建得高啊！
接下来的教学作如下安排:
1、《拼音儿歌》过关打卡。
2、开始《三字童谣》的学习。
3、默写声母，韵母，整体认读音节。
4、班级孩子姓名拼读过关。
5、相关拼音的题型训练。
6、学习《笔画名称歌》，进行整体输入。
7、正式学习课文，继续识字、写字。
做好计划，因材施教，有的放矢，不断前行！
奥利给！！！
