这周与孩子们一起度过五天了，明显感觉今天孩子们的状态有点浮躁，有点坐不住。
哈哈，原来不止上班族们有上班倦怠感，孩子们也会有上学倦怠感。
今天教学bpmf,感觉大部分的孩子还是找到了拼读窍门，个别孩子还需要开小灶。
教学步骤:
1、找出书本图片里隐藏的字母宝宝，用完整的有序的话表达出来。
2、师贴上字母磁贴。
3、请生根据字母的音和形创编儿歌，师板书。
4、师带读，生跟读，生齐读，开火车读。
5、接触两拼音节，拼法规则:前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
6、师点拨，总结拼读方法。
A.想象拼读出来的音节的意思或画面，联系生活实际。
B.拼读时先读韵母部分，再读声母部分，这样韵母的回音还在，每次都能把韵母的读音检索定位准，声母就轻轻地和韵母相碰撞了。
哈哈，最后请孩子开火车时，个别孩子发出的读音让我哭笑不得。比如说:bi 拼成了pi，mo拼成了fo。
真心想知道宝宝们是怎么把声母读到张冠李戴的。
只能说，慢慢来吧，毕竟每个孩子的拼音基础不一样，每天用正确的方法拼读，次数多了，量产会产生质变的，加油吧，宝宝们！
亲爱的家长们，请一定做到不急不躁，让我们在炒豆子、滚雪球的路上都做好循环往复的准备！
