班级管理中的问题
我总是在想，为什么就让我带这么一个难管的班呢？领导怎么就那么相信我呢？是在考验我吗？这真是对我的一大挑战呀！学生学习习惯不好，不求上进，家长忙于工作或生计，对小孩的学习成绩也不重视，或者有的家庭条件比较好，对小孩娇生惯养，使得小孩也不求上进，有一种混日子的思想。所有学生表现出自由懒散的一种状态，没有养成一种好的生活和学习习惯。我总在想，这五六年来，我所带的都是些学习成绩比较好，有上进心的学生。我就喜欢那些学习积极，有上进心，充满正能量的学生，怎么一下子找到我，让我带这样一些学生？简直是一个天上一个地下。
对于我所带的这样一个班，想找一个学习上进，责任心强的学生担任班干部都难。我相信学生是可以教育好的，无论再差。著名的人本主义心理学家华生说过，“给他一打健康的儿子，他可以把他们培养成为社会各行各业的人。”我也相信，教育和环境对培养人的重要性！
但是，对教育起来这样一个班真不容易。这真是一大挑战呀！自然答应了，那就只好尽力去带吧！我学了那么多，积累了那么多知识经验，又喜欢心理学，并参加了心理咨询师的培训，终于可以发挥作用的地方了。我也自己认为自己已修炼的看淡了好多，就想实实在在做点事。自丁然做就想做好，凭着自己的智慧，还是可以做好的。整个上学期，我带着想把事情做好的激情和热情，用心观察每一个学生，针对学生的问题，与学生谈话，给学生鼓励，向家长了解学生的情况。整个上学期，每天忙里忙外的，一学期眨眼就过去了，班级学生也没给学校添麻烦，我对学生也有了更深的了解！也得到了一些老师的好评，领导的认可！我自己也感到了，有很大的成就感，所以，这学期继续加强细化管理，争取让班级学生有更大的进步！
于是，每天安排一位班干部值日，维持纪律。再找一位同学辅助记录。处罚时一并处罚！那一天，班团支部书记记录的，第二天，我按记录的情况进行处罚。有一位特别顽固的学生，特别执拗的学生，我作为老师也不想招惹，先让自己成长吧！谁料想团支部书记却记了那个学生的名字。那个学生就是这么执拗，不服，举手要查看监控，我因为了解此学生，不想招惹，也就同意让他查监控，这样的学生，他不拿出证据来，他是不会服的，所以希望班干部陪他查监控，反正我是没那个功夫给他查监控的！最后确实查到了证据，我相信班干部不会胡乱记的！我这让团支部书记给查监控，我没想到团支部书记会对我有意见，说我不向着班干部了，当时团支部书记很生气，就不愿意再记录。我说不行，继续记！
没想到我让查监控这件事，回家他说给家长听，今天因为他请假，给他妈妈讲学生要查监控，我没有向着班干部这边，他以前初中时，班主任都是向着他们班干部这边，所以他觉得不舒服。他可能对那学生不了解。我对班干部讲，格局放大一点，不要斤斤计较，从大局出发，一切都为班级整体发展为目标！我今天给家长说清了此问题，希望家长再说给她儿子听！
唉！当这样一个班的班主任，要有一定的智慧，并采取一定的策略，才能更好地管理好这么一个班，让外界刮目相看！
