2023年8月25日 星期五 晴
今天晚上和女儿及她的好友一起到电影院看了《学爸》。看得我心潮澎湃，这部电影几乎涵盖了所有的学校教育和家庭教育形式，直面教育话题，以幽默风趣的语言和故事直击当前教育的痛点，强烈的真实感让我们这些当父母的看得心酸，笑中有泪、泪里含笑。主人公的遭遇，看着是喜剧，内核是悲剧。
电影从单亲妈妈、单亲爸爸到双亲家庭；从学区房、奥数班、兴趣班到陪读；从公办学校到民办学校、国际学校，看到家长们用尽浑身解数争抢教育资源，他们不计代价、不惜成本、放弃自己的发展、想方设法上名校。从电影里我们可以看到自己和身边许多人的身影。
《学爸》中的家庭众生相里，既有混迹“鸡娃”圈内的积极者与挣扎者，也有圈外清醒的旁观者与拒绝者，故事情节来源于真实生活，对于这些我们家长都曾有过的亲身体验，引发了我们的深度共鸣和思考。
黄渤饰演的“小人物”父亲雷大力，自己是个学渣，只上了一个职高，连个正儿八经的大学都没读过，他希望自己儿子能像他的妈妈一样读到博士，拥有比自己更好的人生，为了儿子的小学能上名校，他带孩子辗转于各种兴趣班，高价购买学区房，四处求人，希望孩子赢在起跑线上，雷大力将一个平凡父亲的无奈与心酸展现在大屏幕上，让我们感同身受。
电影开场有个细节让人印象深刻，那就是成百上千的家长彻夜在重点小学门口排队报名，为的是给孩子争取一个入学名额。家长排队的长龙一眼望不到头，雷大力甚至要雇人帮他排队。家长们听说名额已满，激动的情绪、骚动的场面，虽说略显夸张，但也道出了大城市的实情。
雷大力收到违章停车的罚单会生气，但为了买一套学区房，甘愿多花15万元。然而“多校划片”的新政实施，雷大力变卖家产买的学区房成了摆设。雷大力只能放弃公立学校的目标，考虑民办名校。
然而，他花了大力气，儿子最终连民办名校也没能上。雷大力在他生活的成都没能给孩子找到理想学校，便把目光投向亡妻的家乡上海。他想让雷小米就读一所双语学校，请小姨子高亚琳帮忙。父子俩开启了新一轮的求学之路。
可是，雷大力在成都买学区房已经负债累累，在上海读书的开销，他更难承受。并且，雷小米在成都就因为没有英语基础、缺乏文体特长而进不了民办名校，他在上海也克服不了这些短板，最终这件事黄了。
现实中，大多数家长们都会后悔自己年少时没有好好读书，或者抱怨自己以前没有好的学习条件，他们想要自己的孩子在学习上远超自己。但是，他们没有想到的是现在的孩子竞争压力太大了，而且大都是独生子女，缺乏他们当年吃苦耐劳的精神，家长一味地逼迫，最终会导致孩子身体或者心理出现问题。
那些社会精英或者中产阶层不会抱怨自己过去的条件，但他们更希望孩子成为人中龙凤，对孩子的培养更是不遗余力。因此，影片中、现实生活里，几乎所有的家长都在为孩子的未来奔波忙碌。
影片中这些家长来自社会的各个阶层，比如足浴店老板雷大力、足浴店经理火哥、自由职业者刘真真、全职妈妈高亚琳。其中，雷大力是职高毕业，高亚琳是海归精英，他们学历不同，见识不同，但是都在努力鸡娃。
孩子们拼命学习、努力向上，表面看是他们在为未来奋斗，背后实际上是家长们的育娃竞赛。正如片中火嫂坦言：“所有人都在跑，我不敢停。”这一段话道出了家长们的心声。
影片对于中国家庭育儿现状，以及家长育儿心态的刻画，抓住了痛点，并加以戏剧化地放大呈现。影片里几乎所有的家长都在为孩子成龙成凤而努力奋斗，甚至都从幼儿园升小学就开始拼杀了，这也太恐怖了。
这样一比较，我和先生当年就属于那种“躺平”式的家长。女儿没在我们本地最好的州委幼儿园去读，小学也在家附近读的，初中也没去清外这样的民办名校去读，只是读了书院中学。没有上过培训班、特长班等，女儿喜欢画画就自己随便涂鸦，她喜欢唱歌，也就自己唱唱，都没有经过专业训练。高中以前从未补过课，放学了做完家庭作业后就是玩儿。
我们这样放养的结果居然是女儿中考时考了全年级第三名，全州的前四十名，还考取了中央民大附中，她的高中三年就是在北京读的。而在这所北京的名校里，女儿受到的是素质教育，和我们本地的成天起早贪黑学习的高中生相比，她轻轻松松就完成了高中三年的学业，并考取了一所985的大学。
看了这部影片，觉得自己没有生在大城市是非常幸运的。前几年我在杭州、北京等大城市学习，看到的家长和孩子的确像影片里反映的一样，大家都在卷，都在为上名校拼得头破血流。而我们生活在小城市，还没卷到要倾家荡产的地步。
难怪如今三胎政策放开了，许多年轻人还是不愿意生孩子，我常常问这些年轻人原因，有些人说自己如果不能给后代更好的教育资源，如果不能给孩子创造更好的受教育的条件，将来孩子踏入社会，缺乏竞争力，工作都找不到，自己都无法养活自己，成为啃老族，那他们宁愿不生。
这几年每年的出生人口都在下降，前年出生的新生儿还在1000万以上，去年还只有960多万，今年估测还不足800万。人口老龄化的加剧导致各种社会问题。要想提高年轻人的生育意愿，关键还是要为年轻人创造一个良好的社会环境，让他们能够生得起、养得起、教育得起，让他们的后一代都能享受优质的教育资源，让所有的孩子都能轻松、快乐地成长。
