1.哲学和科学，用理性的思考铺路，以求达到的永恒是真。诗和艺术，用情感的体验铺路，以求达到的永恒是美。宗教和道德，用意志的自律铺路，以求达到的永恒是善。人类精神的这三种形式，在教育中融汇，教育的目标，正是要使理性、情感、道德这三种精神能力得到良好的生长，培养人性意义上优秀的人。好的教育培养出来的人，拥有自由的头脑，丰富的心灵，善良、高贵的灵魂，这样的人，就会成为肩负着人类使命的践行者，在他们身上，我们看到了人类朝向真善美行进的努力和希望。
2.教育和培训是性质不同的两件事:培训是以职业伟目标的知识传授和技能训练；教育是真正的人的行成，精神属性的生长，成为人性意义上优秀的人。培训有必要，但培训成为教育的全部，真正的教育就不存在了。
3.教育即生长，教育的本义是要使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康生长，而不是把外面的东西灌输进一个容器。
据此，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识；德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范；美育是培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
4.成长的真谛是自我教育。一切学习本质上都是自学，一切教育本质上都是自我教育。且不说今天的教育体制有诸多弊端，不论体制之优劣，你们都不可只是被动的接受教育。教育是心智成长的过程，你们要自己做这个过程的主人。放弃做这个主人，任凭成长受外界的因素支配，是对成长的真理的背离。
5.教育的七条箴言
第一条箴言:教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。
第二条箴言:儿童不是尚未长成的大人，儿童有其自身的内在价值。
第三条箴言:教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实。
第四条箴言:最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间。
第五条箴言:忘记了课堂上所学的一切，剩下的才是教育。
第六条箴言:大学应是大师云集之地，让青年在大师的熏陶下生长。
第七条箴言:教师应该把学生看作目的而不是手段。
