期中考试结束了，看着孩子们试卷上那鲜红的大错号，我心里比孩子们还难过。强调了无数次的知识点，他们居然还是一无所知。分析原因如下：
听课效率低。
端详着一个个分数，眼前浮现出了一张张小脸，那呆萌、无辜的样子让人痛惜。老师说过的话他从来不放在心上，说到底是孩子们听课效率不高，往往是“身在曹营心在汉”，你讲你的，我玩我的，你讲得天花乱坠，我自管天马行空。针对这种情况，我经常讲着讲着突然中断，进行提问，由一开始的一大片站起来发呆，到现在的几个，提高课堂效率是首要任务。
执行力太差。
放学前，我把作业写到黑板上，反复强调，如果不按时出教室们，你的作业将会被翻倍，我真的希望我的孩子们能听从，不要出现被罚现象。放学了，我声嘶力竭地喊到：“三分钟必须出教室们站队！”五分钟过去了，孩子们依然是又说又笑地在座位上收拾、聊天。我不得不再次走进教室高喊：“我数20个数，如果你依然不能到楼下，你的作业将翻倍。”尽管如此，等20个数后，还有八个同学慢悠悠地走下了楼梯，孩子们就是这样的拖拉，看着他们八个一开始无所谓的脸，我明白，今天的放过，今天的纵容必将导致明天依然如此。于是我不得不真的进行惩罚，当真正的惩罚放置他们身上时，有些孩子又开始耍泼、找理由，沮丧着脸，泪水涟涟，尽管如此，为了将来，我只能狠下心来，一惩到底。今天的惩罚是为了明天的不罚。
回到家细想，惩罚只是暂时的一个手段，终归是不好的，我应该从以下几点努力：首先必须得从自身做起，提高课堂兴趣，让学生爱上语文，爱上课堂，把他们信马由缰的灵魂召唤回来。其次就是制定高效的班级管理制度，对学生严格要求，原则性的问题决不能姑息，让学生养成今日事今日毕的习惯。第三，发挥榜样的力量，在班级、小组里树立榜样，让孩子们时时刻刻向榜样看齐。第四，确立目标，孩子们之所以懒散，是因为没有目标，没有前行的动力，随心所欲，求知欲不强，所以指引他们定下目标，立下志向，为了那个美好的未来而努力。第五，实行互帮互助的政策，结对学习，绑定学习，就是师傅带着徒弟一起学。
付出才会有回报，不管是老师还是孩子，一切汗水终将不会白流。提升班级凝聚力，勤奋的孩子样子总是那么美。
