教育心理学分享第221天
禁果效应
你会如何禁止孩子做什么呢？
如果只是单纯地禁止，而没有详细说明，一定要注意了！
禁果效应，在爱情里，也叫做“罗密欧与朱丽叶效应”，越是禁止的东西，人们越要得到手。
在好奇心里，也叫做“潘多拉效应”，这与人们的好奇心与逆反心理有关。
在古希腊神话故事中，有位叫潘多拉的姑娘从万神之神宙斯那里，得到一个神秘的小匣子，宙斯严令禁止她打开，这就激发了姑娘的猎奇和冒险心理，一种急欲探求盒子秘密的心理，使她终于将它打开，于是灾祸由此飞出，充满人间。
有一则关于禁果效应的故事，不知道来历真假，但是可以某种程度上帮助我们了解运用禁果效应带来的好处。
苏轼和苏辙小时候非常顽皮，不肯读书。为了引导他们喜欢读书，他们的父母苏洵夫妇不仅晓之以理，喻之以义，而且施之以“魔法”：每当孩子们玩耍嬉戏的时候，他就躲在旮旯里读书，孩子们一来，他就故意把书“藏起来”。父母 “偷偷摸摸”、“神神兮兮”的举动让孩子们好奇不已。他们猜想父母一定阅读什么好书。满怀追根究底的欲念，他们乘父母不在家时，把父亲藏起来的书“偷”出来读。日复一日，读书竟成了苏轼和苏辙的乐趣。
潘多拉姑娘的心理，苏轼苏辙读书的故事，正应了那一句俄罗斯谚语：“禁果格外甜”。
心理学中把“不禁不为”、“愈禁愈为”的逆反心理现象称之为“禁果效应”。
生活里，你是否有过类似的经历呢？
