今天更新的是《普通心理学》的第十三章笔记，见粗体部分。
如果有朋友需要思维导图版本的笔记，可以联系我获得。
第十三章 学习
第一节 学习的一般概念
一、什么是学习
二、学习的分类
（一）根据学习的复杂程度分类
（二）根据学习的结果分类
（三）根据学习材料与学习者原有知识结构的关系分类
（四）根据学习的方式分类
（五）根据学习的内容分类
第二节 学习理论
一、学习的联结理论
（一）经典条件作用
1.经典条件反射的形成
2.经典条件反射的规律
（1）习得
（2）消退
（3）泛化与分化
（4）二级条件作用
（二）操作性条件作用
1.桑代克的尝试-错误学习理论
2.斯金纳的操作性条件作用
二、学习的认知理论
（一）格式塔的学习理论——顿悟学习
（二）托尔曼的认知学习理论
1.位置学习
2.潜伏学习
（三）建构主义的学习理论
第三节 认知和动作技能学习
一、认知学习
（一）认知学习的概念
（二）认知学习的种类
1.初级认知学习
2.高级认知学习
（三）认知学习的特点
1.认知学习的特异性与非特异性
2.认知学习的阶段性和连续性
3.认知学习的层次性与逆层次性
（四）注意在认知学习中的调节作用
二、动作技能学习
（一）动作技能学习的概念
（二）动作技能的种类
1.连续技能和非连续技能
2.封闭技能和开放技能
3.精细动作技能和粗大动作技能
（三）动作技能形成的特点
1.意识对动作的控制作用减弱，整个动作系统趋向自动化
2.动作反馈由外反馈逐步转向内反馈
3.动作的稳定性与灵活性增加
4.建立协调化的运动模式
第四节 学习的规律
一、练习及其在学习中的作用
（一）练习曲线
（二）练习进程的特点
1.练习成绩随练习的进程而逐步提高
2.练习进程中存在高原现象
3.练习进程是不均匀的
4.练习中存在个别差异
（三）提高练习效率的条件
1.确定练习的目标
2.灵活应用整体练习和分解练习
3.恰当安排练习时间
4.练习中必须有反馈
5.影响练习成绩的其他心理因素
二、学习的迁移
（一）什么是迁移
（二）迁移的分类
1.正迁移和负迁移
（1）正迁移
（2）负迁移
2.近迁移和远迁移
（1）近迁移
（2）远迁移
3.有意迁移和无意迁移
（1）有意迁移
（2）无意迁移
三、学习与脑可塑性
（一）什么是脑可塑性
（二）脑可塑性的特点
1.脑可塑性与学习进程
2.脑可塑性与功能迁移
3.脑可塑性与练习方式
